高二常考作文话题|高二作文：以改变为话题

【zuowen.jxxyjl.com--高二话题作文】

　　科技改变生活

　　“妈，你们小时候有电视吗?”晚饭后，我对妈妈发起了提问。“我们小时候哪来的电视啊?”接话的却是爸爸，“我们小时候全村也就只有一台电视，每天晚上大家就自己搬椅子去看，黑白的，还只有一个频道，经常信号不好，连图像都不清楚，我们照样‘听’得津津有味，那像你们现在这么幸福，都42寸的大电视还嫌小!”爸爸的一席话，让我陷入了沉思：是什么，让农村在短短三十年中的变化如此之大?

　　这个问题令人困惑。爸爸出生在70年代，正是处于生活物质极其匮乏的时代。是什么促使我们的生活水平高速变化呢?直到我读了《辉煌六十年》这本书才明白。

　　1977年，邓小平爷爷提出了“从科学和教育着手”的国家战略方针。从那时起，成千上万的科研人员、高精技术工人和人民教师开始响应国家号召，投入到科研教育第一线中，让新中国科技迅速发展，人们的生活水平得到飞速提高。

　　看到这，我不禁想起了我的老家——盛富，一个曾经贫穷的小山村。记得我小的时候，通往老家的山路尽是土路，一下雨便变得泥泞不堪，难以通行;仅有的几台电视都是黑白的，频道少，而且还经常出现雪花;在山区冬冷夏热，夏天不但没有空调，有的连风扇都没有，热得令人难以忍受，蚊子又乘机出来捣乱，一直是我既爱又恨的地方。

　　不知不觉的，我慢慢长大了。每一次回到老家时，都感觉有了新的变化。昔日泥泞荒山，今日茶树满山;昔日制茶农活靠手干，今日铁皮机器转的欢。看，那一袋袋制好的茶叶，宣告着人工制茶的传统做法一去不复返;看，那茶叶车间中的恒温空调，仿佛在用那强劲的风儿告诉大家那“靠天吃饭”的时代已经结束;看，昔日的黑白电视已不复存在，取而代之的是“指哪播哪”的卫星电视和“连接网络”的数字电视，其中卫星电视可以接收来自于大洋彼岸的美国电视频道，而数字电视则彻底实现了“想什么时候看就什么时候看”的“高难度动作”……

　　谁也没想到，科技改变了我们的生活，曾经贫穷的小山村发生了如此巨变。再过几十年，当我们年华老去时，我们的生活又会发生怎样翻天覆地的变化啊!我们相信，随着科学技术的高速发展，我们的生活一定会更加幸福美好，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛!

　　时间改变了我

　　时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。时间能改变一切，只要有足够长的时间，它可以再创一个宇宙，也可以毁灭一个宇宙。

　　我在时间里显得过于渺小，就是这么短暂而有限的时间，让我发生改变。

　　我也说不清是什么时候，我就变了。

　　我不再得过且过，我开始努力、开始挣扎。我不再只是仰望那些优秀的人，不知从何时起，我也挤入了优秀的行列。

　　小时候并不在乎成绩，不比别人差太多就算满足。也不太在乎名次怎么样，除了可惜这学期的奖学金没拿到，也别无他想。

　　小学六年不知不觉就走完了。

　　我坐在教室里，和同学一起参加班会。还是老一套，唱歌朗诵，主持人干巴巴地念着台词。没有一个人哭。大家凑在一起傻兮兮地拍合照，随意扯出一个笑容似乎非常快乐。

　　我戴上新买的MP3，偶尔和同学谈笑。

　　其实只是毕业而已。

　　还是在街上遇到小学同学，还是装作不认识擦肩而过，你不打招呼，我也不打招呼。偶尔在学校里碰到，偶尔跟他们说笑，偶尔也匆匆地离开。

　　然后我上了初中。

　　走进一个陌生的班级，看见一排陌生的同学。

　　没有一丝违和感。

　　慢慢的，也许是从我第一次考上第一开始，我变得战战兢兢。

　　每一次考试都如履薄冰。我知道，随便哪一门，只要差一点，第一名就保不住了。虽然每次拿到成绩都还是笑，尽管有考砸的时候也还是笑，但我渐渐地在乎起来了。

　　我居然在乎。我害怕哪次被别人超越，但我真正看见别人在我前面时，我却没多大反应。有点奇怪，我也不知道为什么。

　　而在这样的变化中，我也把我和别人间的差距看得更清楚了。

　　没有特长，没有奖状，我在好学生的行列里，也许算个三无产品。

　　也许不算什么大事，我也不在乎特不特长，但这个认知让我感到遥远。

　　他们的经历对我来说很遥远，他们的能力对我来说很遥远。我知道，他们跟我没什么两样的，也是一样没心没肺，但他们比我多一点别的。这点绝对是我没有的。

　　时间，柔和而又狰狞。

　　不知不觉中，我要开始竞争，虽然我也不明白为何要竞争。

　　但时间让我清楚，未来会更艰难。这让我有点不敢面对未来。但时间不管这些，它照样过去。我迟早要面向未来。这个认知让我有些难受。

　　这就是时间。时间带来的改变。我必须步入那个巨大华丽的染缸，可能还会变成我不想看到的模样。

　　在改变中，我妥协，我逃避。——但我阻止不了时间。

　　所以，我还在改变。

本文来源：https://zuowen.jxxyjl.com/gaoerhuatizuowen/89785.html