堂吉诃德读后感300字|高二读后感:堂吉诃德的读后感
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主人公堂吉诃德因沉迷于骑士小说,决定外出历险,做一名行侠仗义的骑士,。他找来同村的农民桑丘·潘沙作他的侍从,把邻村的一位农家女儿杜尔希尼亚作为他的意中人。他三次外出历险,作了许多可笑之事。最后他被化装成白月骑士的朋友打败,放弃行侠游历,回家不久后病倒。临死前,他醒悟到自己迷信骑士小说之过。 尽管堂吉诃德做的事都是荒唐可笑的,但他的出发点却是好的.锄强扶弱、行侠仗义、为天下百姓打抱不平,干一番轰轰烈烈的事业以名垂史册,赢得美人心.但理想是美好的,现实是残酷的,这些终究是理想中的骑士生活,时代变了,骑士制度早已成为历史,他自然当不成骑士了,于是他只得以幻觉来实现当骑士的向往,干出许多愚蠢、荒唐甚至疯狂的事:他把风车当作恶魔的脑袋,毫不顾及自己的安危冲上去与之大战一场,
结果,给别人造成损失,自己也吃了苦头。我们现实生活中也有很多“堂吉诃德”,不问世事,只顾着一昧向往心中的理想世界,以至于做出了许多荒唐可笑的事情来,耽误了人生,让人惋惜.但堂吉诃德热爱自由,反对封建压迫,封建等级制度和封建压迫。主张政府要廉洁,为官要公正,他的这个思想贯穿他全部的游侠过程。堂吉诃德还对社会中的种种现象作出了公正的评点,涉及到政治、法律、战争、文学、艺术、教育等个个方面,处处流露出人文主义者的真知灼见,是一个可悲的英雄。 除此之外,书中还描写了大量的、各种各样的不同性格的人,既有正义智慧的,也有愚昧无知、功利现实的人,反映了当时社会的真实风貌.
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“春天已经到了,他现在是怎样的呢?”城楼上,一女子眉头微皱。微风徐徐,吹乱了她的发丝。“一曲新词已竟谱成了,可是他还没有回来。那这首词要弹给谁听呢?”她的泪水流下沾湿了衣襟。竟突然发觉泪水原来是这样的温暖。“望极春愁,黯黯生天际。”城楼下的绿色越来越浓了,是从什么时候开始的呢?她感到全身乏力,便...
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三国演义读后感500字五年级下册_高中三国演义读后感500字【五篇】详细阅读
高中三国演义读后感500字篇一 读了《三国演义》一书,使我受益匪浅。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。 在三国中,我最佩服的人是关羽,他不但武工好,而且人也好。在跟曹操打仗...
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【篇一】 每当我捧起那本散发着油墨清香的书,心中便沉浸下来, 每当我在阅读那部经典,心情总是随着主人公们的一举一动而时起时伏;每当我读完那部时代的结晶,心中总会有不同于上次的感想。 《家》这部著作中人物众多,个性鲜明,他们给我留下的印象也不尽相同。如:觉新的办事能力强于高家任何一个人,觉民...
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[安妮日记读后感800字高中生]高中生安妮日记读后感800字详细阅读
【篇一】 “娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”豆蔻年华是人生中最美好的时期。似一缕阳光,如一阵清风……那时的我们拥有最纯真的笑容。 在《安妮日记》中“安妮”把开始记录是13岁,在15岁被纳粹抓获。——她把那“美好”岁月记录了下来。 我们在想象“安妮”过得舒适生活,错了! 安妮是一个犹太小女...
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【篇一】爱的教育读后感 在我的书架上,各种各样的书都有,可最令我感动的就是《爱的教育》,这是一本诠释爱的书。 《爱的教育》的作者是亚米契斯,他以日记题写了意大利的四年级小学生安利柯的一学年的经历,描写了发生在学校,班级,和家里的个个感人至深的故事,父母对女儿的一片挚爱之心和殷殷相盼,师生、朋...
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【篇一】名人传记读后感800字 “一个世界有你,一个世界没有你,让两者的不同,那就是你一生的意义。世界因你不同。” ——李开复 上面这句话是李开复老师在《世界因你不同》一书中写到的。意思是,我们既然活在世界上就要创造的价值,这是为我们的人生负责。一个世界有我,一个世界没我,世界会有什么不同...
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冰心奶奶的作品中,我独爱《繁星春水》。这本书,把我的视野大大的拓宽了,把我引向一个瑰丽无比的世界。 冰心是一个满富文学的爱国才女。她一生中写下了大量的文学作品。她爱大自然,爱自己的母亲,更爱我们的祖国。《繁星春水》是她将平时所写的一些小诗收集而编成的诗集。...
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【篇一:《三国演义》读后感】 怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。 曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。 故事的主要内容是以智和勇来依次展开的,但是我认为智永远是胜过勇的...
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高中生读后感800字篇一 “平凡的世界”里有一群不平凡的人,是这群不平凡的人组成了这平凡的世界,读完这本书后人的灵魂也许得以净化,也许还会改变你现在的很多想法 据说这部小说在正统文学没什么地位。部分原因可能是自上世纪80年代中期起,一向在文艺界居于主流地位的“现实主义”写作手法开始受到严峻挑...
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