文从字顺作文教学设计|亲情作文教学设计

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　　亲情需要彼此精心呵护，懂得相互宽容与理解；小编收集了亲情作文教学设计，欢迎阅读。

　　教学设想

　　在平时的班级管理中，发现很多学生习惯以自我为中心，对待父母冷漠。这促使我产生了安排这节“品味亲情”的作文课的想法。本节课以“品味亲情”为中心，引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情，说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达；引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。

　　本节课采用语文与艺术相结合的方法，利用深情的歌曲、动人的摄影作品、熟悉的公益广告等，创设情境，调动情绪，激发灵感，培养学生用艺术的眼光观察生活，提高审美能力，带动学生素养的全面提高。

　　教学目标

　　一、知识与能力

　　1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。

　　2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。

　　二、过程与方法

　　1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。

　　2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。

　　三、情感态度价值观

　　引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。

　　教学重难点：

　　引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。

　　教学准备

　　搜集相关资料，制作多媒体课件。

　　教学时间：1课时

　　教学过程

　　一、课前准备

　　多媒体播放歌手阎维文的MTV《母亲》，创设情境。

　　二、激情导入

　　（看一看  多媒体展示一组动物亲情照片）

　　学生欣赏动物亲情艺术摄影照片，师问：你们最喜欢哪一幅？为什么？(学生畅谈感受。)

　　师问:你能用一个词语来概括这组照片的主题吗?

　　(学生概括,教师明确:亲情)

　　教师:动物尚且有如此可贵的亲情,何况我们人类呢?我们人类的亲情更真挚,内涵更广博。只是忙碌的生活常使我们只顾享受亲情,而忽视了挖掘、品味它。

　　三、写作指导

　　1、说一说

　　今天,请同学们以”品味亲情”为话题,联系自己的实际生活，从中选取一个最能打动自己的片段，说说你的感受。

　　（学生思考后开始自由发言，教师展示经典范文《背影》片段，相机点拨。）

　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　明确:选取生活中的细节。

　　2、品一品

　　教师:生活中父母为我们付出了很多,我们应该怎么做呢?

　　（1）播放公益广告《给妈妈洗脚》，学生体验反思。

　　（2）彩屏展示学生的作文，请学生朗读.

　　我想给妈妈洗脚，可妈妈怎么也不答应。直到我说这是老师布置的作业，她才答应了。

　　我照着妈妈的样子，打来水，试了试水温，便开始帮妈妈脱袜子，洗脚。我发现妈妈的是那样的粗糙，连脚趾的关节处都磨出了老茧。在水中搓洗着妈妈的脚，想到平时妈妈为我洗脚，想到妈妈每天为我操劳，我却常和妈妈发脾气，我深深地自责……当我站起身时，已是腰酸背疼了，我才体会到妈妈的辛苦。

　　今后，我会常给妈妈洗洗脚，捶捶背，照顾妈妈。

　　提问：同学们，读了这篇短文，你有没有被打动？哪些地方打动了你？学生品读文章谈感受,教师点拨。

　　3、写一写

　　请用五、六分钟时间写片段，写出你对亲情的独特感受。尽可能多角度立意，形式上不拘一格，用多种表达方式来写。要有真情，有文采。

　　（1）教师用多媒体展示范文，并相机点拨。

　　(彩屏显示)

　　例文1

　　母爱是红色的，像一把火，温暖着我。母爱是橙色的，像一杯果汁，甜蜜着我。母爱是黄色的，像一缕阳光，照耀着我。母爱是绿色的，像一片树阴，保护着我。母爱是青色的，像一股山泉，滋润着我。母爱是蓝色的，像一片蓝天，笼罩着我。母爱是紫色的，像一绸带，装扮着我。母爱是彩色的，七彩的母爱，呵护着我！

　　例文2

　　爸爸是鞋子，妈妈是袜子，我是他们重重保护中的小脚丫。

　　（2）学生练笔，教师巡视。

　　（3）学生朗读自己的作品，教师点评。

　　四、教学总结

　　(彩屏显示:让亲情之花绚丽绽放  抓细节  抒真情)

　　教师:同学们,生活是写作的源泉,真情是文章的生命。让我们学会抓住细节,抒写真情,让亲情之花开得更绚丽!

　　五、布置作业

　　请同学们回家把自己的文章进行精加工，写成一篇完整的文章,读给自己的父母听。

　　六、教师寄语

　　(多媒体播放萨克斯曲独奏《回家》。)

　　教师:伴随着熟悉的旋律,我们这节课就要结束,最后送给同学们一句话:(彩屏显示)生活中不是缺少美,而是缺少发现。我们细心观察、用心感悟,便会发现人间处处有真情。

　　学生集体朗读教师寄语。

　　说明：这是07年4月的教学设计（当时教九年级），今天清理电脑时看到，就发了上来。虽然只是一节作文指导课，但是还是很有收获的，一位学生的作文《鞋子.袜子.脚丫子》还获得了“语文报杯”全国作文大赛一等奖，更让我高兴的是，那年的中考作文考的是话题作文，话题就是“品味”。

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