[难忘的小学生活作文600字六年级]难忘小学生活作文三篇
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篇一:难忘小学生活
四年前,我还是一个不懂事的小女孩,我害羞,也不太爱和陌生人讲话。我在上学前一天听大人们说:“要‘牵牛鼻子’了!你可怜喽!”,所以我感觉“牵牛鼻子”很痛苦,也很乏味。那天晚上,我还在房间里悄声哭泣了。
初入石笋的那一天,晴空万里,云朵对我微笑,凉风习习,很是舒服,但是我并没有忘记昨日大人们的那一席话。于是我双眼含着点点泪花,牵着爸爸妈妈的手,步入了陌生的石笋校园,开始了我的校园生活。石笋是个让学子毅志坚定的地方,这里有清雅的图书室、清澈见底的小池塘,坚定挺拨的竹子……
这时,我想:我的班主任老师会是一个怎么样的老师呢?是对我们严格的老师,还是一位温柔善良的老师呢?于是我怀着好奇心忐忑不安地走进了一、一班。
“哇!”这里打扮得真漂亮啊!天花板上挂满了闪闪发光的彩条,真像一个梦幻世界。讲桌上放了一盆五颜六色的塑料花,黑板上用五彩缤纷的粉笔写了几个大字:欢迎孩子们回家!这些字书写工整,可漂亮了!周周还有精美的花边儿,下面还写着:学习得踏踏实实地来!
就在这时,一位站在讲台上的老师笑着对我们说:“同学们,我是你们的班主任老师,我姓蒙。欢迎你们进入石笋大家庭!这里是你们在白天的家,你们有事一定要和我商量,在学校时,我也是你们的妈妈,你们可以叫我蒙妈妈。”这位老师很美,她的眼睛很大,大大的眼睛似一潭碧水,碧水里映着四十六个小小的我们。她边说,边走下讲台,双手给一个同学一个热情的拥抱并说:“欢迎你到一、一班来。”当她走到我的面前,伸出双手抱着我时,我感觉好温暖,好像在妈妈的怀抱里。我心里如释重负,我认为她是一位天使一般的好老师。
四年来,我从一个胆小的孩童成长为一个喜爱挑战自我,常常上台演讲的小主持人。让我最感动的是蒙老师对我犹如溪水潺潺般的教诲,她时常带着微笑鼓励我,让我在她的课堂上尽情思考、畅所欲言,还有亲切的王老师对我无限的关爱和信任,让我自信满满,并喜爱上了奥妙无穷的数学。
学习是长跑,石笋的教诲将让我们受益终生。石笋风、和美雨,让我们石笋娃在这片沃土上快乐地成长!
篇二:难忘小学生活
石笋,多么熟悉的名字;石笋,多么亲切的名字。想起石笋,一张张笑脸在我眼前浮现;一句句教诲在我耳旁回荡……石笋,我学习、成长的地方!
在石笋求学的道路上,有一串串歪歪扭扭的脚印。那儿有成功的喜悦,失败的泪水,团结的快乐和友爱的感动。其中,给我印象最深刻的是二年级发生的一件事。
那时,我的字都写得像散了架似的,横不像横,竖不像竖,有的大,有的小,有的扁,有的瘦,奇形怪状,让人看了头昏脑涨。也常常因为字写得不工整、不清楚而被老师“请”到办公室。“张馨月,你什么都好,就是这个字太潦草、不工整……”在老师不厌其烦的教诲中,我仍然“随心所欲”地写着“狂草”。
直到有一个春天的下午,老师走进教室,手里抱着四五十张带有田字格的书法纸说:“同学们,咱们班要举行一次书法比赛,写得好的同学的书法字能贴在学习园地的成长经历里……”伴着老师的话语,书法纸发了下来。我拿着书法纸,使劲地咬着笔,不知如何给它“穿”上一件美丽的“字衣服”。汗,在头上流,时间一秒秒的过去了,百般无奈下,我只好给它“穿”了一件难看的“字衣服”。哎呀!这也太‘衣衫褴褛“了吧,我不争气的眼泪吧嗒吧嗒的直往下流。
第二天,只见学习园地上多了几张书法纸。哇,同学们的字真美!瞧,它们有的娟秀动人,像一朵朵盛开的花;有的龙飞凤舞,工整有力,像一个个威武的士兵……大家都欢呼雀跃,对他们以热烈的掌声表示祝贺。而我,只能静静地、灰溜溜地躲在一个不起眼的角落,鼻子酸酸的,自言自语道:”都怪我这个不争气的字,要不然现在我也可以大显身手了,而现在,我只能在这儿望洋兴叹了!“我暗暗下决心,一定要把字写好!
放学了,我再也不贪玩了,做作业时也不三心二意地写”狂草“了,而是仔仔细细,一笔一划认真地写好每一个字。手酸了,甩甩继续,头晕了,咬咬牙。”我一定要写一手好字!“这句话一直回荡在我的耳旁。
功夫不负有心人,在三年级时的班级书法比赛上,我终于得到了个二等奖,在评奖状时,我长长地舒了一口气,会心的笑了。
我爱你,石笋,你是我成长的摇篮!我爱你,石笋,你是我通向成功彼岸的希望之船!
篇三:难忘小学生活
我本以为学校里就只有读书、背诵,枯燥无味。但是,我发现我错了,在石笋,有一幕一幕令人难忘的情景,有让人泪如雨下的故事。
军训的那个夜晚,在操场上,天不作美,寒气逼人,天空如同黑天鹅绒般,遮蔽了星辰。然而,这丝毫没有泼灭我们似火的热情。屁股上仿佛长了刺,怎么也坐不稳。唧唧喳喳闹个不停。哦!今天要听教官讲故事呢!只见何教官侧身一跃,如燕子般轻盈地落在了讲台上,苍松般站在上面,大喝一声“安静!”,沸腾的操场霎时间一片寂静,故事就此来开了序幕……
“多年前,有位大学生,刚刚……”教官给我们讲了一个山村教师和他的学生之间的故事。教官讲得是那么娓娓动听,那么眉飞色舞,那么声情并茂,我们目不转睛地盯着老师,听得专心致志。情节的起伏,让故事更感人,人群中发出了唏嘘声。悲伤委婉的音乐响起,我情不自禁哽咽起来,托着头,望着深邃的夜空,陷入无限遐想:“孩子们光着脚丫,在碎石路上跑着,边跑边叫:‘老师,您别走!老师,我们需要您!’”啊!大山深处的孩子们是多么的热爱和渴望学习呀!光着脚跑步多疼啊,但他们为了能站在学习的山顶上,不畏惧走过碎石滩。这无疑是一种坚强,是一种追求!我仿佛看到了他们血迹斑斑的小脚,脏脏的小手,仿佛感受到他们那麻麻的钻心的疼。而我们自己呢!?书写潦潦草草,作业马马虎虎……强烈的对比让我愧恨地哭了起来,“呜——”伤感后悔的病毒在同学中间传播开来。有的嚎啕大哭,抑制不住的泪水奔涌而出,就像断了线的珍珠一样,有的仰头哀号,有的捶胸顿足。“对不起…对…不…起,我,我不该……”各种内疚惭愧的话语不绝于耳,精彩的故事变成了悲怆的哭声和感情的“大集结”。一时间,同学与同学,同学与老师都陷入了情感交融的漩涡之中。这个故事,像502胶水一样,把同学们之间的裂痕粘上了,又像一只无形的手,把我们和老师之间的隔板拆掉了。
啊!这真是一件奇妙的事,是石笋给了我和我的同学们一个机缘,让我们体验了一次情感升华,让我明白了感恩与珍惜是人生的宝贵财富。
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