描写人物的作文|描写人物的作文

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　　描写人物,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,所以在描写人物的时候要写相关的事情，突出人物的性格和特点。下面就是小编给大家整理的描写人物的作文，希望大家喜欢。

描写人物的作文篇1：最美教师

　　又是一个万籁俱寂的晚上，我独自一人在窗台，看着皎洁的月光闯进卧房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起头来，看着点点繁星在天空中闪烁，回忆好像是夜空中的流星，从我脑海中划过，打破了宁静的夜空，更打碎了我平静的思绪。我情不自禁的回想起我心中最美的老师——张老师。

　　记得在那个瓜果飘香的十月，我迎来了二年级的生活。当张老师走进教室的时候，我觉得她身上有种慈祥、和蔼的气息。妈妈说张老师是快退休的老教师，她一定很留恋自己的教书生涯。

　　她果然和我想象中的一样，她非常幽默，她告诉我们，自己都是中国人，语文是祖国的语言，学好语文，是对自己作为中国人的最好证明。她说的这句话我一直铭记在心，从那时开始，我记住了“中国人”这个名词，我开始学会爱国，学会爱他人，也学会了爱国语。

　　二年级上册的时候，我生病住院了，正好错过了考试。老师把考卷给了我，让我自己在家做一做。很快就放假了，一天下午，我在医院输着水，输到一半时，我看见一张慈祥地脸出现在病房，一双大眼睛，一个小鼻子，一张小嘴巴，高高的鼻梁上，架着一副眼镜，从眼睛中透过慈祥的目光，她是张老师!我意外极了，这种老师去医院看学生的事，我只听说过，可今天却在自己身上发生了。我既兴奋又有点不适应，一直对着老师笑，什么话也说不出来。老师说她带了红笔，问我卷子做没，做了让她改一改。我这才看到老师手中的红笔，而我不止看到这些，更看到老师被冻得通红的手，我想对老师说声谢谢，可却怎么也说不出口。

　　我下定决心一定学好语文，可期末考试，我偏偏只考了80分，我知道，上天给我开了一个不大不小的玩笑。我沮丧极了，觉得自己真对不起老师，可老师上课时却表扬了我，说我有一个月都没来上课，这次考试还能上80，很不容易!我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，得80也能受表扬?这样的成绩也算好?下课时，我看了一下成绩表，发现我的成绩在班里还算前几名呢!想想这些，再想想老师对我的鼓励，我又恢复了自信。

　　终于，在三年级的考试中，我破天荒的考了100分得了全班第一!

　　妈妈说中了，张老师在教完我们三年级后，就退休了。

　　前一段时间，我拿出了那张珍藏已久的满分试卷，发现卷子上有两处错的。我这才明白，老师是看我学习努力，想着我们还小，才故意对这些错误“视而不见”的。

　　如今，我已上中学了，可张老师的面孔会时刻出现在我眼前。

　　张老师，您就像今夜的月亮，是那么美丽，请记住，我是一颗星星，是在你身边的，最近的一颗。

描写人物的作文篇2：我眼中的毛泽东

　　他，高瞻远瞩，雄才大略，带领人民奋起抗争，是中国从黑暗走向光明;他，意气风发，挥斥方遒，描绘出一幅又一幅强国蓝图，是中国在世界领域上飞速奋进;他，博学多才，博古通今，大挥墨毫，在历史的诗文中留下了诸多的不朽诗篇。他，就是伟大的领袖——毛泽东!

　　蓦然回首，时光追溯到20世纪40年代，当“目睹”毛泽东那个生活时代的艰苦岁月，就不难体会出当时的人民为何将他比作一飞冲天的苍鹰和永挂青天的红日。中外乃至全世界的那些如流星般闪过的风云人物，都只留下了瞬间的灿烂，而他——毛泽东，作为一代巨子，却能够创造出一个时代的辉煌，他创咋的宏业伟绩，将永载史册，他的精神也将永久的闪烁在人们的心中。

　　他，在青年时代，仰望天空，苦苦的思索着。面对着鹰击长空，鱼游浅底的大自然，人类的历史在脑海里闪过。当年万户侯已成粪土，但现实的中国却还是黑烟滚滚，不平等、不自由的规则依然遍及中国大地，人民在这痛苦的生活中正饱受着剥削和压迫。他感慨万千，心血澎湃，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹。想到几千年的历史，一次又一次的“揭竿而起”只能又是覆没于专主得封建统治中。忽然，一丝光芒照亮了他，这就是神圣的无产阶级马克里列宁主义。于是——

　　从作为湖南代表参加中共“一大”的会议，到主办工农兵讲习所，他渐趋成熟，在政界崭露头角;从组织秋收起义再到创建井冈山根据地，他一步步坚实的脚印，可谓“到中流击水，浪遏飞舟”;从长征那两万余里到国共合作，他更多了份毅力和坚定的意志;从三大战略战役的炮火声再到开国大典万亿人民的欢呼声，他越发的稳健，最终成为一代神话。

　　为了挽救祖国，建设祖国，他倾其一生，建立起自由独立的新中国，使中国这只雄狮重新站在世界之林中。他付出自己的一切，又将家庭付之其中，7位亲人先后牺牲在革命事业上，可谓“留取丹心照汗青”，而后，谁又能想象将其子送往朝鲜战场，再续悲壮英雄歌。什么是无私奉献，什么是举世无双?恐怕只有饱尝国耻，有一腔热血之人才能真正体会。

　　回顾毛泽东的一生，又留给我们多少垂青于史的不朽诗作?他，曾经遭遇“我失骄杨君失柳”的生死离别，也曾慨叹过“问苍茫大地，谁主沉浮”的国景;他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”;他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”;他曾俯瞰过北国大地，“千里冰封，万里雪飘”;也曾发出过由衷感慨，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”;这就是指点江山，意气风发的毛泽东。

　　毛泽东，这位前无古人的伟大领袖，是中华人民的骄傲，更是我们青少年的骄傲。所以，让我们以毛泽东为榜样，勤奋学习，学习毛泽东的伟大精神，共同实现祖国明天的美好蓝图!

描写人物的作文篇3：父亲的心

　　海滨的天气，总阴晴不定的：上半天还是晴空万里，过了晌午，却莫名的刮起了台风，为这青黄不接的日子，平添了几分凉意。然而我却更多些焦灼，思量着：我摆在窗台上的仙人掌可会被风掀倒?我晾在窗台前的牛仔裤可会被风吹走?

　　家里倒是有人，便是我的父亲。只是，父亲就是那种地道的农民，有和土地一般粗犷的性格。母亲外出打工后，他连我的成绩都从不过问;若是我病了，他便为我端水递药找医生，却少有几句关心的话······因为父亲的冷漠，我心中也总长着和那仙人掌一般的硬刺，好让自己表现出那样的坚韧，层层裹住实际脆弱的心。而这样的他又怎能注意到我忧心的那点小事呢?

　　怀着这份心思，我一下课便急匆匆地奔回了家。推门的瞬间，我竟看到仙人掌正在屋里放着，觉得有些纳闷;在望见正背对着我微有些佝偻的父亲，一旁放着一盆水，似乎正专心地做着些什么，便叫道：“爸!”他竟不理睬我，只顾做他的事!我疑虑着靠近他去，想看他究竟在做什么。这一凑近，倒把他吓了一跳，半晌才回过神来，淡淡地说：“回来了。”我便指着他手中问：“拿着我的裤子做什么?”他直起身子，却又马上“哎哟”了一声，软了下去，自己使劲捶了几下腰，才再坐正起来，答道：“起风了，裤子刮到仙人掌上去了，尽是刺。”我有些惊讶——他竟注意到了我所忧心的小事!我又看着那盆满是浮刺的水问：“这上头浮着的都是你拣出来的?”我对这满盆的花刺感到震惊。他憨笑一下，答：“是了，前头倒了的两盆里更多哪!”我顿时觉出些感动：“拣了很久了?”他不看我，边把一只手伸进裤管来回摩挲，大概是想以手的痛感来感知剩下的花刺的位置，边说：“哎，一下午了。”我见他这般，顾不得听他说什么，赶忙道：“别!会刺着的!”他又是一记憨笑：“没啥，我手糙，扎不进;倒是你，细皮嫩肉的!”

　　此刻，我心中那层层叠叠的硬刺终于被父亲“酸化”了。于是，便觉得鼻子酸酸的。我做到他身旁，凝视着问：“爸，你几时会这样关心我了?”他似乎对这样直白的质问有些尴尬，只“嘿嘿”地笑了两声，不作答。我又接着问：“你以前不是从不关心我的么?”这话似乎让他感到不公，他疑惑地看着我，眼神中流露出孩子般的委屈。我也觉得奇怪了：“你本不是连我的成绩都不管，连我健康与否都不过问的么?”他呆呆地看着我，半晌才支吾道：“那个么······只是······”他的声音小得像在跟自己说话，“只是你都挺好，就······多问啥呀!也听人说，多唠叨孩子会厌腻，我又不像妈······你这么大个女娃娃的!”

　　“多唠叨孩子会厌腻”，原来这就是父亲“冷漠”的原因!原来这才是父亲的心!

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