【辩论会日记400字】辩论会日记700字三篇

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　　篇一

　　数学课一下课，我就去问徐老师今天是不是开辩论会，听到徐老师说“是的“，我便激动不已。要 知道，我已经对这场辩论会盼望好久了，今天我一定要辩它个痛快！

　　辩论会首先要有一个话题，这次我们的话题就是：小学生应该多看课外书，还是少看课外书？围绕 这个主题我们分为两组。我们这组是正方，老师请正方同学们选四位代表参赛，我、姜梦莉、王健、吴 文涛荣幸地成为正方辩手。我们四个人在小组中“游荡”，向大家征求更多认证自己观点的理由。对方 辩手张雅豪、罗兰、方亮、汪琦这四位同学也在忙着搜集理由。当然辩论会一定要有一名主持人，粱丽 华被老师请到讲台上。她出口成章，很能挑起气氛。

　　我们八个人被邀请到台上，我一马当先，站在最前面。辩论开始了，我从容地说：“我认为小学生 应该多读课外书，因为书不仅可以陶冶人的情操，而且还可以丰富我们的课外知识，我们不能只局限于 学习课本上的知识。”

　　对方可能一时没反应过来，没人来“接招”。徐老师插了一句：“既然夏雨柔打头阵，那你就是正 方的主辩，反方同学也要推选一个主辩。”不一会，反方同学同意张雅豪当主辩。接着我又把我的观点 向对方阐明了一次，张雅豪镇定地反驳我。然后，大家你一言我一语，台下不时发出一阵掌声，双方寸 步不让，个个唇枪舌剑，妙语连珠。我方吴文涛举出了一个强有力的事例，赢得了大家的阵阵掌声。

　　辩论会进入了*部分。反方罗兰认为小学生多看课外书会影响视力。我听出这句话的缺点，待罗 兰话一说完，立刻“对症下药”，说：“如果像反方辩手所说的那样，看书影响视力，我们不如不读书 了，不学习了。为什么还要学课本知识呢？”姜梦莉也紧随其后指出了对方的漏洞。经过我和姜梦莉我 们两人的完美配合，对方哑口无言。台下的同学们拍手称好，夸我们说的“一针见血”！

　　辩论会要结束了，双方争辩得十分激烈。最后，梁丽华简要的点评我们双方，认为我们双方势均力 敌。她以出色的口才结束了这场辩论，在我们的掌声中回到座位上。

　　老师又让同学们选出正方，反方辩手。我和张雅豪荣幸地成为成为正、反方的辩手。

　　这次辩论会让我知道要多读课外书，因为只有这样，在辩论时我们才能用更多的事例去论证自己的 观点，让对方心服口服！

　　篇二

　　今天下午，我们班开了一场辩论会，“战斗”如火如荼，十分激烈。

　　这次辩论会的主题是“开卷有益”，我是反方辩手，也就是“开卷未必有益。”

　　“叮铃铃”上课了，我们拉开桌子，双方摩拳擦掌，准备一决高下。

　　首先，对方派出了先锋潘赞伊。他语句通顺流利，每一句都说得十分在理，我心中对他暗暗佩 服。正在对方为他喝彩时，我们组的张过之充当打头炮，站了起来，口落悬河地说着，脸上毫无惧怕之 色。每一句话都像一把刀子，深深地刺进“开卷有益”四个字里。“好！”我们不禁齐声喝彩。

　　可是一山更比一山高，他方的主力—王聪颖按捺不住了。只见她搬出一套套长篇大论，以“好 词好句”说起，把张过之的每一句话都驳得一无是处。糟糕，看来是遇上劲敌了。这时，我也坐不住了 。首先，我列举出一句句关于“开卷未必有益”的名言，再讲了几个故事，为我方辩论的主题提供了强 有力的证据。

　　后来，大家的辩论更是精彩：陈鑫炜利用手头资料大显身手：“坏书只有对心理不健康的人才 有害，比如……”陈旭阳以他的生活常识让我方占了上风。王聪颖才华横溢，仅用一两句话就使得陈旭 阳被一贬再贬。“难道我们就没有自制力吗？对于不好的书，我们不能自我控制吗?"但是她不知道，这 样已经把他们组的胜利果实偷偷献给了我们。于是，我逮住她的最后一句话，再次驳回：“王聪颖，‘ 开卷有益’是指看所有的书都有益，而你却说不看不好的书，那这样就变成了‘开益卷有益’了，所以 你们已经不攻自破。”霎时，他们被攻得哑口无言，纵使他们有三寸不烂之舌也无法力挽狂澜。正当我 们以为胜利在望时，卢老师似乎心生怜悯，出面帮他们解了围。虽然我刚才讲得滔滔不绝，可到了老师 面前，我这万全之策顿时化为乌有，真是小巫见大巫、蚍蜉撼大树。

　　沉思良久，我方又活跃了起来：娄栩榛、贺宁、潘柯翰等人各自展示自己的才华，可他们的攻 击却被王聪颖、何林隆等一一挡下，并以其人之道，还治其人之身，又将我们击倒了……教室里“战火 连绵，狼烟四起”，就像外面的骄阳一样火热，内外合唱“双部曲”，为辩论会增加了一道亮丽的风景 线。

　　正当“杀”得难分难解时，下课铃响了，辩论会结束了。这场辩论会，真是精彩至极。

　　篇三

　　今天下午第二节课，*踩着欢快的铃声走进了教室，然后笑容满面地说：学们，上午布置你们的 查资料的任务完成了吗？”“完成了！”我们异口同声地回答。*微笑地转过身子，拿起一根白粉 笔在黑板上轻盈地写起来：辩论会。在字的左下方写着：正方，开卷有益。然后又在字的右下方写着： 反方，开卷未必有益。写完后，*在桌子中间分了一条线，说：“这条线为界线，正方坐在左边， 反方坐在右边。”我看见一大堆同学都往正方那边坐，根本坐不下了。而同意反方开卷未必有益的人相 对来说就少了很多，还空了很多座位呢！

　　我是反方意见的支持者，被大家推选为反方的代表，到讲台上与正方同学代表开始辩论。一场唇枪舌 剑开始了。正方代表杨雨琼说：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书 籍成长的。”杨雨琼的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。看来，他们的拥护者的人气还是很旺的嘛 。哼，我不甘示弱地走上讲台。大声地说：“我们所同意的是开卷未必有益，未必的意思并不指所有的 书籍都没有好处，没有益处，而是指那些影响我们青少年成长的*书刊和日本漫画。”我的话一说完 ，显然也得到了很多同学的认可，其中包括一些正方的同学也支持我们这一方了。于是,在人气上，双 方开始缩小了差距。、、、、、双方进行了几个回合的辩论。正当我们反方步步为“赢”的时候，正方 的刘可心突然说：“我们所讲的‘开卷有益’首先是开健康之卷”。我们反方的代表石雪在关键的时候 说了一句重要的话：“我们毕竟还小，辨别能力不强，对不健康的书籍*力抗拒不够强，所以就容易 看到不该看的内容。做了我们不应该做的事情，影响了我们的身心成长。”顿时，教室里响起一片热烈 的掌声。这时，*语重心长地说：“同学们，在读书的时候，你们要有选择地去读，可以看一些经 典的大部头小说，吸收一些精华,这样对你们今后的成长才有很大的帮助呀。”

　　从今天的辩论会中，我懂得了：读书，需要有选择地读，对那些不健康的书籍要有拒绝的能力，要勇 敢说不！这样我们才能以好书相伴一生，才能终生受益！

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