当老师的教育随笔_教育随笔：当老师，我一直如履薄冰（一）
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其实，当老师，我也有犯二的时候。
那会儿，张掖师专刚毕业，虽然是专科，也还有点儿大熊猫的意思。因为，那个年代，能分配到县上的大学本科生，太少了。
在河西走廊，各个地区的教育，基本上是中师生在苦苦撑。
然而，我并没有来民勤
没来民勤的理由，有两个。一是我想在文学上大有作为，不想回家乡。二是我乃农家子弟，回民勤的学生太多，就我的家庭背景和自身实力，要留在城里，几乎不可能。
现在想来，第1条理由，纯粹是幼稚。
起先，我是想去西藏的。我想那地方，文学肯定在等着我。
可是，当我去报名时，才知道，我们这一级，没有进西藏的名额。我的西藏梦，就这样破灭了。我不甘心，就去了甘南。
太多人不解，以为我在甘南有亲戚，我也不作解释。
更有人认为，我在甘南谈了女朋友，我也只是笑笑。
临别学校，班主任老师送我。我大言不惭，说5年后，我会送他礼物的。
这个礼物，不是别的，就是想送一本我写的书。
结果，吹哈了个牛皮!
甘南的文学，并没有等着我。等着我的，是一连串的失败，再失败。
在一位老同学的照料下，我被分配到了卓尼，进了一中。
然而，那时的卓尼一中，虽然有一幢丁字楼，在我眼里，仍然是破败不堪。
我上小学，一、二年级，在娘娘庙。学校虽然破了些，有桌子，有凳子。三、四、五年级，就到了新学校。
上初中，在新河二中，也是新学校。初中毕业后，上了民勤一中。
所以，我对卓尼一中的定位，是以民勤一中作参照的
这样的两所学校，不论从基础设施，还是老师资源，还是学生人数，还是大中专升学率，都是不能相比的。
他们的差距，实在是太大了。
用这样的心态，进入工作状态，效果可想而知。
那时，我已经有了记日记的习惯。如今，翻开那时的日记，满眼的负能量。我自己都无法想象，我是怎么从那个境界中走出来的。
在卓一中，我呆了差不多4年，一直在带初三。之后，就被调到了卡四八年制中学，带了初一和初二。有一学期，我竟然还带了地理。
调动的原因，按当地一些老师的说法，就是我们把自己看得太高。
那时，卓尼一中，像我这样的外地人，还有几个。因为我们年轻，又刚参加工作，虽然生活环境艰难，但热情并不缺。
我们对卓尼教育的冲击，是可想而知的。
我们最大的毛病，就是不会协调人际关系。这一点，在特别落后的卓尼，对每一个人来说，都是致命的。
当然了，这也有个领导的问题。
那时节的卓尼，校长说换就换。一会儿本地的，一会儿外地的。而且，不是从中层里提拔。一个老师，他今天是老师，明天就可能是校长了。
一位这样的本地校长，爱喝酒。喝多了酒，常和老师们打架。一次，他一茶杯下去，把一个老师的鼻梁骨给砸塌啦!
迄今想来，我们那时的毛病，也是学校里惯的。
校长不抓教学环节，我们自然而然，也就放松了对自己的要求。
坦率地说，我们这年轻人，可塑性是很强的。如果学校要求严格了，我们很可能就迅速成长起来，成为学校的砥柱中流。
可惜，前前后后，我们都如丧家之犬，落荒而逃啦!
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