[小学六年级必考作文]小学六年级作文复习

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　　（一）、写人记叙文

　　既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等，它以人牵事、事为人存（既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务）

　　写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。

　　在小学阶段，写人常用的方法是：

　　1、一人一事一品质

　　一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。

　　2、一人多事一品质

　　写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。

　　3、让自己进入到事件中去。

　　在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。

　　写人作文开头

　　（1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文）

　　（2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找2例

　　（3）、直接写人物的语言：请从作文书上找2例。

　　（4）、直接以怀念开头：请找2例

　　（5）、环境描写开头：请找2例

　　（6）、其它：如用《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我“世界上你最崇敬的人是谁？我一定会自豪地回答：“_____________”。

　　一般结构：

　　一、开头：运用开头的方式

　　二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好

　　三、受到的教育、启迪、或点明中心。

　　结尾：如，“我为有这样的爸爸而感到骄傲！”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等，请再找5例，读一读。

　　（二）、记事作文

　　1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。

　　2、在写事作文中，如何具体记一件事呢？

　　应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境怎样，当事人怎么想的，怎么做的。在写作时（1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真，可将这一过程分解为几个阶段。

　　（1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。

　　（2）分析已知与未知的关系。

　　（3）确定解题思路。

　　（4）解答、验算

　　同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样：写呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最后终于算出来了。“

　　又如：《上学》可分为

　　（1）走出家门以前

　　（2）走在路上

　　（3）走进学校

　　在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和“爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的“等。

　　在路上，遇见了谁，互相说了什么，看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？到校时，校门、校园、是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？你又是怎样做的。

　　3、写出事情的发展变化

　　既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？

　　记事离不开人，事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的行动变化，就是具体写出这件事的全过程。

　　4、一般结构（模式）

　　记事：一段：写出这件事或这次活动的起因

　　二段：这件事或这次活动的经过。

　　三段：这件事或活动的结果。（事件所阐明的意或从事件中受到的启示）

　　写事文章的开头

　　1、开门见山：在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？请找2例

　　2、以事件意义开头：请找2例

　　3、以对事件的回忆的形式开头，请找2例

　　4、其它：

　　如：1、游戏是少年儿童的，欢乐、没有它生活就像一片枯叶，________游戏，同学们，你们一定都玩过吧！它太有趣了。

　　2、每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_________，心里羡慕极了。

　　3、童年，给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄，数也数不清。

　　4、随着时间的流逝，我渐渐地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。

　　写人、写事作文的区别

　　写人的文章是“以人牵事，事为人存”即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像，是对人物的某种性格特征等的“举例证明”。为了刻画人物的形象，这种“举例证明”的例子可以是几个，最终给人印象最深的是人物本身的形象。

　　写事的文章着笔于事件，事件应是完整的给人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本质特征和对社会具有的普遍意义为目的。

　　二、假想作文

　　1、想象作文是在现实生活实际的基础上又超时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将描述出来的文章。

　　2、小学生的想象作文主要有科学幻想故事，自己的愿望和理想，童话、寓言等。

　　3、怎样写好谈愿望和理想的假想作文。要大胆展开想象，具体描绘自己的愿望，要将愿望和理想具体化。

　　如：《二十年后的我》中“我”在家乡建了一座现代化的养兔场，喂兔全部采用自动化程序传送带及时输送鲜嫩的青草和精饲料，机器人像挠痒似的给兔子剪毛，电脑“兔妈妈”通过胶管奶头“让刚出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是经科学方法配制的，十天就把小兔喂提洁白如玉，膘肥体壮。经过努力，还培养了”中华大白兔“……

　　（2）想象注意理想与现实的关系

　　应以现实生活，科学知识为基础，在未来的时空可能出现或达到的，要注意把理想和现实很好的体现出来。

　　如《假如我有一支神笔》

　　因作者春节去老师家拜年时，看到老师住房拥挤简陋，一张饭的折叠桌几乎占满了剩下的空间，墙上钉着几块木板，上面排列着，大大小小的提篮……这是现，于是作者想象如果有一支神笔（或是个大富翁）为老师画一幢一厅四室的房子，房内设备齐全，一间为书房，内有书架，书架上有书，墙上还贴着字画容厅内有……在房子后面有花园，花园里有……老师累了怎么样……

　　例文 金色花

　　假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在高树枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？

　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，却一声儿不响。

　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

　　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫走到祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

　　当你吃过午饭，坐在窗前读诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

　　但是你会得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上业，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”

　　我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了。

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