[课堂小插曲作文]课堂小插曲
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曹雪茹
今天，老师在给我们讲《课时先锋》时，有这样一道题：请用“△”标出《爱我中华》一课的韵脚，并说出这首诗押的是什么韵。同学们一脸的迷茫，你看看我，我看看你，不知如何作答。老师的目光在教室里扫视了一圈，还是没有发现举手的同学。老师就让大家给“韵”字组个词。“韵母。”大家脱口而出。经老师的一提示，有三名同学举起了小手，邵子靓好像哥伦布发现了新大陆一样，他能解开这个大家都迷茫的问题吗？大家都把目光聚集在了邵子靓的身上，他迫不及待地说：“每一行的最后一个字，最后一个字……”他不知怎么解释自己所表达的意思，自己大概是一知半解。杨宇航站起来补充道：“是每一行字的最后韵母就是押韵。”他目光死死地盯着老师，期待着能把这个难倒全班的问题得到老师的肯定。
老师背着双手，弯着腰，瞪着大眼睛，故意卖起关子来，就是不告诉我们答案，只对大家说了一句：“近了，近了。”只可真是把大家急坏了，我忽然想起读唐诗的时候，老师讲过，好像是每一首诗的每一行的最后一个字的韵母相同，就叫押韵。韵脚是每一句诗中押韵的字的韵母，也就是汉语拼音中的韵母，
当我把答案说出来的时候，老师终于竖起了大拇指表示赞同。接着老师以《春晓》为例给我们做了讲解。好不容易才得到了老师的讲解，同学们听得可认真了，可毕雪林却没有这样认为，在那里偷看漫画书呢，这怎能逃得过陈老师的法眼呢？老师让毕雪林回答问题，可毕雪林根本不知道老师在讲那一题，他东张张西望望，慌里慌张站起来的时候还差一点绊倒，同学们想笑却不敢笑，而毕雪林依然一副任凭风浪起，稳坐钓鱼台的样子，趴在后面同学的书桌上问讲的是那一题，大家等着老师那电闪雷鸣的批评。谁知老师盯了毕雪林一眼，有扫视了一下教室，居然拿着书笑得前俯后仰，顿时，同学们哄堂大笑，毕雪林也羞涩得笑了起来。过了好一会儿，老师的脸色变得严肃起来，同学们也止住了笑声，老师又接着讲起了习题，大家都听得更认真了。
这节课虽然来了一点小插曲，但是我还是蛮喜欢陈老师讲课的。时而紧张着急，时而轻松愉快，时而严肃认真。
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