【爱他人就是爱自己作文】爱学生就是爱自己作文

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　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“教育的全部奥秘就在于如何爱孩子。”还有一句话这么说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我想之所以称教师是天底下最神圣的职业，其原因就在于教师要爱的是别人的孩子，他们要培养的是祖国未来的接班人。那么，作为教师，如何去爱别人的孩子---自己的学生呢？这种爱会给自己带来什么好处呢？

　　“爱”，简简单单的一个字，说起来很容易，可实践起来却并不容易。爱学生，有时需要老师放下师道尊严的面子，放下高高在上的架子，需要老师走进学生的心灵，站在学生的角度去思考问题和解决问题，需要老师具有一颗慈爱、理解和宽容的心，真正把学生当成自己的孩子一样。

　　当学生犯了错误时，我们就想着假如是自己的孩子犯了错误，我们会怎么做？会不会非常生气,会不会严厉地批评，会不会狠狠地惩罚呢？我们再试着想一想，假如我们是家长，孩子受到老师的批评和训斥后，我们心情会怎样，肯定会不好受。记得那次我听女儿说她被老师打了一下后，我的心里就很不是滋味。这样进行了换位思考后，我想我们心中的怒气肯定会消一半，在处理学生问题时肯定会冷静很多，处理结果一定会让学生更加信服，让自己更加满意，更加开心。否则，很可能是两败俱伤，甚至是三败俱伤，学生委屈，你生气，家长跟上受连累。当然，也可能最后学生及家长都会向你赔礼道歉，表面上看来这一仗你打赢了，其实你内心深处并没有得到快乐，你也为此付出了沉重的精神代价---不快乐的情绪可能会好长一段时间伴随着你。我想关于这一点，很多老师都有体会，就拿上次发生在宿舍里的一件事来说，学生和阿姨之间发生了一点小冲突，阿姨觉得学生出言不逊，对她很不礼貌，很委屈，要求学校给她一个说法。于是学校动用班主任，请来家长，与家长进行沟通，对学生进行批评教育，最后学生及家长向阿姨赔礼道歉，事情才算解决。这件事表面上看来，保育阿姨赢了，她为自己争回了面子，可是同时她也失去了很多。且不说在考核上她少了几分，单说她那几天的心情以及以后想到这件事时的心情，我想都不会怎么好。通过这件事，我想说，有时候，原谅学生就是善待自己，爱学生其实就是爱自己。当学生做了错事时，我们不妨换一种方式和他交流，不能总是用命令、训斥的语气和学生说话，更不能当着很多同学的面批评他，这样势必引起他们的反感和反抗，甚至当面顶撞。但事后下不了台的不是学生，反而是我们老师。不瞒大家说，我也犯过几次类似的错误，所以现在批评学生时，我冷静了很多，我会尽量避免和学生发生正面冲突。学生有什么问题时，我会把他拉到一边，私下里平静地与之交流。这样做，不仅仅是为了维护学生的面子，更重要的是为了保护我们自己。

　　爱，不仅仅是一门学问，还是一门艺术。有位教育家曾说过，教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我想说，这里的激励、唤醒和鼓舞，其实就是爱，就是爱的艺术，也就是我们平时所说的赏识教育。在教学或管理中，如果我们善于发现学生的优点和进步，并且能给以适时适当的表扬和鼓励，相信学生一定会成长得更快，进步得更大，我们也一定会从中获得更大的成就感和幸福感。这种表扬和鼓励，最简单的方法是口头表扬，其次还可以采用加分或加星的方法。实践证明，这几种鼓励的方法是相当奏效的。记得昨天下午饭后活动时，我看见六一班门前有一些垃圾，准备叫学生去捡。我刚开口，六一班主任何老师对我们跟前的几个学生说，谁捡一片垃圾加1分。这句话使同学们的“劳动”热情一下子被激发了出来，连一向干活不积极的吕蒙强同学也认真地捡起来，生怕自己捡少了，分加少了。

　　同样的方法我们也应用在寄宿生管理中。在我校的学生宿舍里，每个宿舍门口墙上都贴有一张“积星榜”。每天，我们会根据学生的表现情况给学生加星，比如给洗漱认真、动作快的学生加星，给晚间读书认真的学生加星，给就寝安静的学生加星，给表现有进步的学生加星。通过加星，我们发现，五一班的学生读书比以前认真了，六一班的男生就寝比以前安静多了，平时最调皮、最自由散漫的吴祎昊、马团同学还被评委了上学期的进步之星。这不能不说是我们激励、唤醒、鼓舞的成果？同时，在孩子们的成长中，我们也收获了与孩子们一起成长的喜悦和幸福。“爱孩子就是爱自己。”我觉得这句话一点没错。

　　爱不仅仅需要理解、宽容和鼓励，还需要适当地引导学生学会自律。那天和薛艳红老师的谈话让我深受启发。当我们问为什么学生那么听她的话，向她请教管理学生的秘诀时，她说了四个字：说话算数。就是说她对学生说过的话从来都是言说必行，说一不二的。而且当学生犯了错误时，她从来不采取方法惩罚学生，而是让学生自己说怎么办？用她的话来说就是---用他们自己的方法约束他们自己，他说如果他们都约束不了自己，那谁能约束得了他们呢？薛老师的方法确实独到，不过她的独到不是因为别人不知道这种方法，而是因为别人做不到她那样说话算数，做不到她那样让学生发自内心地自我约束、自我惩罚。当然也包括我。比如我们经常用一些不可能实现的后果“吓唬”学生，如，“你表现不好的话我明天叫你家长把你接回去”，“你再说的话，我把你嘴给封住”，“你再打人的话我把你手给剁了”学生明知道你不会也不能这样做，所以那么吓唬学生根本起不了多大作用，时间长了他还会对你失去信任，会觉得你不会把他怎么样，从而也慢慢地放松了对自己的要求和约束，变得很放纵，自律能力越来越差。所以说，爱学生，就要做说话算数的老师，做说一不二的老师，那样学生才会信任你，喜欢你，才会加强自律，才会做真正的自己，才会让我们教师充分享受到教育的收获和快乐！

　　爱学生就是爱自己！愿所有的老师都能从爱学生中体验到教育的快乐，享受到珍爱自己的幸福！

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