[七年级上册第一单元作文题目]七年级上册第一单元《这就是我》命题作文指导

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　　指导思路：《这就是我》是一片自我介绍的作文，以写人为主。人的个性千差万别，如何展现自己，介绍自己，就必须抓住自己性格特点中的主要特点来写。通过具体事例，典型事例突出自己一方面或者几方面的性格特点。力求写出立体的，充满个性化的自我。

　　学生情况：七年新生刚步入新的环境，新老师，新同学，会让学生以积极的情绪主动的接近同学们。甚至更希望其他同学的了解。故而本次作文指导重点放在学生的活动上。

　　教学目标：

　　1. 知识目标 ; 懂得写人的方法，知道写什么。

　　2. 能力目标：掌握一定的写人技巧。在叙事中展示人物性格特征。

　　3. 情感目标：正确认识自我，树立信心感悟生命的价值。积极融入班集体，增进同学们的相互了解。

　　教学重点、难点：

　　重点：组织活动，在自我介绍，互相谈认识中，让学生搜集写作素材。在讨论中明确写作技巧。

　　难点：激发学生写作热情，灵活运用写作技巧写作。

　　教学方法：谈话法，讨论法，对比指导法，归纳法。练习法。

　　教学过程：

　　一． 导入

　　同学们好：新的初中生活接纳了我们，在满怀希望的心情下，我们已经度过 2 个礼拜的中学生活。新环境，新老师，新同学，新朋友，他们给你是否留下了深刻的印象呢？你呢？是否也想知道自己在别人心中的形象？那么今天这节课就让我们用自己的笑容，自己的智慧，自己的幽默真诚的把自己介绍给大家吧。

　　二． 内容指导

　　1.  短短 2 个礼拜，咱们班那位同学给你留下了非常深刻的印象？请以         

　　--------- 真是一位 --------- 的同学。（漂亮，美丽，喜欢画画，邋遢，暴躁，小气，善良，坚强，乐观，活泼 ------- ）说一句话。并且谈谈你的对此的认识（哪里漂亮？什么事反映他的乐观坚强？）

　　2. 通过同学们的热烈发言，那要写一个人时，我们应该写些什么呢？同桌之间讨论下，并将你的答案写在练习本上。进行 1 分钟的讨论。

　　3. 谁能给大家说说，写人物时都写什么？

　　4. 教师小结：写人物时我们可以从以下几方面来写，

　　a. 外貌：漂亮，丑八怪，胖，瘦，高，低等

　　b. 性格特点：淘气，娇气，热情，倔强，坚强，朴实，乐观等

　　c. 爱好兴趣

　　5. 写外貌我们可以通过观察直接能够写作，要是写性格特点呢，应该怎么写才能生动的展示人物的特点？展开小组 1 分钟的讨论。

　　6. 小结，要将人物的性格特点写清楚，就必须将人物放在一定的故事中去写。从生活中入手，在校，在家，在社会，选择能展示人物特点的典型事例，真实得去写作。

　　7. 那么如果我们要写自己呢，你觉得除了外貌，性格特点，爱好兴趣之外我们还能写写什么内容？ 1 分钟同桌讨论。

　　8. 小结：写自己时我们往往还可以写写自己的理想，追求，自己的烦恼，自己的喜悦，自己的悔恨等代表自己内心世界的故事。使作文更具有深度。

　　三． 方法指导

　　正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有 2 个完全相同的人。你是否在同学们的讨论中找到了自己的影子，是否了解到你在别人心中的形象？你认为他们对你的评价客观公正吗？如果不是，你想不想再来个自我介绍呢？请以《这就是我》为题目写 100 字的短文。（留下 10 分钟的时间写作。）

　　1. 提前写完的同学，可以相互阅读下，看看还有什么地方需要修改？

　　2. 教师叫 2 个同学展示自己的小作文（这 2 篇作文的选择上，需要注意要有能够作对比的地方。）

　　3. 请同学谈谈甲，乙两生作文的优劣。（给出学生 2 分钟时间讨论）

　　4. 同学们，甲和乙两篇作文相比较的他们的优劣又体现在什么地方？

　　5. 小结：作文写得好，一要注意作文内容的丰富性，如甲文写到自己的外貌，性格，兴趣，性格等。而且语言比较幽默，尤其体现在外貌描写时能采用不同的修辞手法，如比喻，夸张等。二要注意详略得当，如乙文能抓住自己的性格理想来写想写体现自己性格的内容，并通过简单的叙事体现自己的人生理想，内容比较有深度。三要注意确立主题，你想通过叙述体现自己什么特点。这个特点一定要深刻。甲乙两文相比较 乙文能通过叙述自己的理想说明自己是个有理想的人，主题深刻。

　　四． 帮差指导

　　刚才同学写作时，老师在同学们中间转的时候，个别同学根本就没有动笔。老师问了问原因，他们都说是自己不会写，这让老师感到太伤心，讲了这么多，这些同学还是不知道怎么写，你们愿意帮助老师教教他们吗？

　　那那位同学愿意得到同学们的帮助呢 ? 请举手。

　　1. 选择 4 个确实比较差的学生，将其姓名写在黑板上，分组进行讨论。第一组甲生，第二组乙生，第三组丙生，第四组丁生。

　　讨论：一组的每个人针对这位同学的不同方面，谈谈自己对他的认识。（最好是四人一组讨论，每人说的都不一样。 比如外貌，性格，爱好等等。

　　2. 同学们互相交流，帮助不会写作的学生明确自身的特点，知道写什么。

　　( 并在同学们指导的过程中，让采用修辞说说她的外貌，再让通过实例说说他的性格品质。被指导的同学在听取他人的指导时，教师可以让他自评下，甚至可以对他人的评价谈谈自己的认识。 )

　　在评价，互评中让差生指导作文该怎么写，怎样才能写出真实的自己。

　　五．小结

　　有人说：美文 = 真话 + 真情 + 技巧。所以写一个真实的自己才能让老师和同学们认识你、喜欢你。

　　六．布置作业

　　以《这就是我》为题目写一篇 500 字以上的作文。要求语言流畅，写出真实独特的自己，主题深刻.

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