如何有效提高英语写作|如何进行有效的中考英语写作训练

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　　一．《英语课程标准》对写作的五级要求：

　　1. 能根据写作要求，收集、准备素材。

　　2. 能独立起草短文、书信等，并在教师的指导下进行修改。

　　3. 能使用常见的连接词和逻辑关系。

　　4. 能简单描述人物或事件。

　　5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

　　二．XX年和XX年绍兴市中考作文真题回顾

　　（08 绍兴）七、书面表达（本题共2小题,76小题5分，77小题15分，共20分）

　　76. 假如你叫ben, 即将参加奥运会志愿者面试，请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍，并用一句话说明你成为志愿者后的打算。（注意：文中所填内容必须全部用英语表达）

　　i am ben, a student in class 3, grade 3. i am _______ years old. my hobby is __________. i work hard at my subjects and i am good at ____________. to be a volunteer for beijing olympic games is my dream. if i become a volunteer, ___________________.

　　77. 假如你是今天英语课上的值日生，请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。

　　(09 绍兴) 七、书面表达（本题有2小题,76小题5分，77小题15分，共计20分）

　　76．eric 是一位来自美国的交换     

　　生，你和他约好今天去参观太空

　　博物馆。由于eric不熟悉周围环

　　境，请你根据图示告诉他去太空

　　博物馆的路线，并提醒他不要

　　迟到。

　　eric, it is easy to find the

　　space museum. just go across the _________ near our school. walk down the street, and ________ at the first crossing. walk on, and you’ll see the space museum. it’s __________ the restaurant. please ___________.

　　77.你在和eric的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你根据下表简要描述这些特点，并就此谈谈自己的想法。

　　中国课堂        美国课堂

　　特点  不称呼老师名字

　　仔细听讲，做笔记

　　举手发言  学生面对面就座

　　比较放松，可以喝饮料

　　自由谈论

　　你的想法  

　　要求：（1）文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，但不要逐条翻译；

　　（2）想法必须在2个句子以上；

　　（3）文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；

　　（4）词数在80左右。

　　there are some differences between a chinese class and an american class. let’s have a look.in china ___________________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________________________

　　★★★真题感悟: 从XX年和XX年连续两年的书面表达来看，第一题主要考查学生的基础词汇和基本的句法，而且也没有固定的答案，给学生提供了自由发挥的空间，应该说对考生没有多大难度。第二题为半开放性作文，所选的话题都贴近于学生的生活，体现了以“学生能力立意”和以“教育价值立意”两大命题特色，使每位考生有话可写，又不会跑题。但从作文的要求来看，要求考生根据表格的内容能流畅组织成文，不能逐条翻译，同时又要学生发表自己的想法，这对考生来说有一定的难度，要求考生有一定的知识储备和一定的写作技巧，才会发挥出理想的成绩。

　　三. XX年中考书面表达的应对策略

　　如何让学生在中考中取得理想的成绩，发挥出学生应有的水平？这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就有能力突破高分和控制低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。教师方面主要集中于备课和改作两方面，学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。

　　（一）教师方面：

　　1. 制订学期计划，确立每周写作训练话题。

　　充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式，在开学的第一次备课组活动中，紧紧围绕考纲说明和教材内容，针对学生书面表达中存在的实际情况，通过讨论和研究，确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则，制订好每周英语写作话题，并张贴于每个教室.

　　制订了每周的写作计划是不够的, 学生的写作水平能否提高，不纯粹决定于写作的数量及频度，其中离不开教师的有效指导，教师要帮助学生学会写作。 为了提高课堂教学的效率，将个人才智转化为集体优势，每周备课组活动时，有一位教师负责主讲本周写作话题，精心设计好该话题的教案，进行说课活动，说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念，通过说课，充分发挥集体优势，完善课堂设计，有效施教。在进行说课的同时，也要求主讲教师做好课件，实现资源共享，共同提高教学质量，使课堂变得生动、有趣、和谐，从而激发学生的写作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课，组织其他教师进行观摩和交流，促进全体成员整体素质的提升，以利于教学质量的不断提高。

　　XX年中考英语写作训练计划

　　周次 日期          写作话题    教材连接

　　一 

　　3.1-3.6  有关人物描述，兴趣爱好，感恩的话题

　　如：1)introduce myself/my friend/…

　　2)the person i will never forget. b8(上) unit 6 & unit 9

　　b8(下) unit 6

　　b9 unit 2

　　二 

　　3.7-3.13  有关语言学习的话题

　　如：1)how to learn english/chinese well?

　　2) how do you study for the test? 

　　b9 unit 1

　　三 

　　3.14-320 有关校园生活，课外娱乐，日常活动的话题

　　如：1) what rules do you have at home/school?

　　2)how to spend your weekend? b8(上) unit 7&unit 11

　　b9 unit 3

　　四 

　　3.21-3.27  有关计划和愿望的话题

　　如: 1) my dream

　　2) if i had a lot of money, … b8（下） unit 5

　　b9 unit 4

　　五 

　　3.28-4.3 有关健康，饮食，运动，卫生，安全的话题

　　如：1)how to keep healthy

　　2)how to protect ourselves b8（上）unit 1& unit 2

　　b9 unit 6 reading

　　六 

　　4.4-4.10  有关旅游和交通的话题

　　如:1)where would you like to go on a vacation?

　　2)an unforgettable experience  b8(上) unit 3&unit 8

　　b8(下) unit 3 & unit 9

　　b9 unit 7 and unit 10

　　七 

　　4.11-4.17  有关志愿者活动，爱心表现的话题

　　如：1）what could you do to help people in trouble ?

　　2)how to be a good child b8（上）unit 10

　　b9 unit 8

　　八 

　　4.18-4.24  有关风俗习惯，礼仪，节假日活动的话题

　　如:1)the customs in china/in foreign countries

　　2) the most important festival b8(下) unit 7

　　b9 unit 12

　　b9 unit 13 reading

　　九 

　　4.25-5.1  有关评价，分析利弊的话题

　　如: 1) the movie/book /music you like best

　　2) the advantages and disadvantages of… b8(上)unit 12

　　b9 unit 6 & unit 9

　　b9 unit 13

　　十 

　　5.2-5.8  有关环保，关爱动物，节约的话题

　　如：1）how to make our city more attractive?

　　2) how to protect animals? 

　　b9 unit 15

　　十一 

　　5.9-5.11 有关个人情感，人际关系，生活琐事的话题

　　如：1)how to get along well with your teachers?

　　2)how to deal with our problems? b9 unit 1 reading

　　b9 unit 3 reading

　　十二 5.16-5.22  有关问路，购物，就餐，打电话，提建议，

　　邀请，感谢，抱怨，天气等小话题 b8(下) unit 2,unit 8 and unit 9  b9 unit 11

　　十三 5.23-5,29  有关热点话题 

　　2．合理组建写作小组，全员调动写作兴趣

　　为了调动每位学生的写作兴趣，一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好，让学生自由组建写作小组，每个小组一般来说以4-5个学生为一组，每个组给自己组取一个响亮的名字，并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务：

　　(1) 教师上课前，组长负责，讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇、句型、和亮点等，让学生以宽松的方式激活原有的知识，拓展知识面

　　(2) 独立完成自己的文稿之后，根据中考作文评分标准给自己打分，然后组员交换批改，又要给组员评分，通过这样两次批改的方式，使每位学生能明确意识到自己的不足，就会主动去写出最优秀的英语作文。

　　附：中考作文评分标准

　　第五档（13--15分）：表达清楚，行文连贯，语言基本无误。

　　第四档（10--12分）：表达基本清楚，行文基本连贯，语言有少量错误。

　　第三档（7--9分）：能写明基本要点，语言虽有较多错误，尚能达意。

　　第二档（4--6分）：能写出几个要点，但语言有较多错误，影响意思表达。

　　第一档（0--3分）：白卷或文不对题，或错误百出，不知所云。

　　3． 科学评价学生，提高作业批改质量

　　学生作文的优劣，最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈：一是就语言形式，二是就写作内容。而在实际教学中，教师怎样对学生的作文做出正确的反馈？怎样才能取得最好的评价效果？我认为要抓好以下环节：

　　（1）重点性指导

　　要提升学生英语作文的水平，教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。我将其归纳为“凤头，猪肚，龙尾”三块。教师要注意文章的整体结构，从较高的立意角度，抓住三要点点评学生的写作。

　　（2）多样化批改

　　教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情，我们除了采用以往传统的批改方式外，还增加学生互相批改的方式，这能激发他们主动找差距的学习热情，在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己，增强学习上的能动性。在学生批改完毕后，教师要进一步作检查评估，互相促进。

　　（3）人性化评语

　　教师对学生的作文的评语不能过于单一，要采用积极肯定的评语，首先表扬他写作的优点或进步之处；然后婉转的表达自己的建议，例如 i am glad you have made some progress. by the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话，学生会很乐意接受自己的不足。

　　（二）学生方面：

　　1．要想写好中考的书面表达,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中,要在以下几个方面多下功夫：

　　(1) 加强语言基础知识的学习和训练。 ①要有足够的词汇量； ②要掌握好英语的五种基本句型；    ③要把握基本的语法知识,如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等； ④熟悉习惯用语和习惯搭配； ⑤注意相似词语、易混词语的辨析。

　　（2）加强阅读训练,培养英语语感。

　　大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说：“读书破万卷,下笔如有神”，长期坚持阅读,语感增强了,表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。

　　（3）多背诵一些范文,多练笔。

　　多读一些国内外的优秀文章，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语，“多读心中有数,多写笔下生花”就是这个道理。

　　⒉ 把握技巧，在考场中充分发挥

　　除了平时的准备和训练外,考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文,以期获得较为理想的分数,还应注意以下几点：

　　(1) 认真审题,明确要求。 审题是做好书面表达的前提,做题之前应认真分析说明材料,明确题目要求。审题包括“三审”：审文体，审格式，审人称。

　　(2) 捕捉信息,组织要点 。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此,在认真审题,弄清题意的基础上,逐个地完整无缺地把内容要点列出(一般为5—8个要点),并用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量杜绝中国式英语,更不能逐字逐句地将汉语译成英语,使得文章支离破碎。

　　(3) 注重开头，写好结尾。 大家都知道“well begun is half done”。从历年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山，确保不出任何错误，最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”，这样的作文，高分非你莫属。至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。

　　(4) 谴词造句,准确表达。 清理了要点之后,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地绕过去。对于英语水平较高的同学,在能清楚表达文章内容的前提下,尽量措词有加,不时出现“闪光点”,为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学,还是尽量用简洁、精炼的语句表达,做到言简意赅的为好。

　　(5) 整理成篇,行文连贯。 在根据要点完成连词成句的步骤后,要分清文章的层次,先说什么,后说什么,把这些句子重新排列组织起来,使之前后连贯,构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然,可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词,使文章更加流畅。

　　(6) 规范书写,一气呵成 。上述所有的环节完成之后,最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章抄写到答题卷上去。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,自然就会成为一篇佳作。

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