班主任工作随笔小学|班主任工作家庭教育随笔

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　　家庭教育是孩子成长过程中重要的一环。下面是小编为大家收集整理的班主任工作家庭教育随笔，欢迎大家阅读。

家校教育随笔·谈谈家访

　　一、一定要家访

　　现代信息日益通畅的今天，家访似乎变得可有可无。

　　很多老师认识不到家访的重要意义。找家长的目的，很大程度上停留在转嫁教育的困境上。教育学生发生了困难，没有办法了，这才想起家长。还不是登门拜访，很多时候一个电话，通知家长来学校，也全然不顾家长是否有空。这在一定程度上也造成了家长对教师的信任问题。

　　我想说，家访还是很重要的。打电话，家长来学校不能解决的很多问题，家访可以解决。家访具有不可替代性。

　　事实上，学生到了高中，也客观上给家访造成了一定的困难。小学的学生主要来自离学校附近，所以，老师家访起来比较方便，初中也相对近一些，高中普遍离学生的家较远，这是很多高中老师不愿家访的原因。

　　还有，高中很多班主任的工作时间比较紧张，很多学校的班主任每天的工作时间都要在十二个小时左右，也就没有时间去家访了。

　　虽然存在一些客观的原因，但是我依然认为家访很重要。

　　没有条件，创造条件，也要家访。

　　二、家访讲目的

　　家访首先要讲究目的。

　　我作过一些不同目的家访，现在想来也是很好的回忆。

　　有一个星期天上午，我一连走访了五个周边乡镇的学生家庭，有一个学生给我领路，我的主要目的是认识这些学生的家庭住址，这几个学生都存在一定的问题，我将对他们进行重点地家访，在此之前，算是先做一个踩点吧。虽然是踩点，但是也是很有收获。为了避免给学生的家长造成误解，我见到家长的第一反应是说明自己的用意。家长知道，原来我的目的是利用周日多认识一下学生的家，都表示很高兴，同时也会做一些间断的聊天，我一般只说有所准备的话，没有准备的，或者考虑不周的地方，在这样的恶情况下，一般先行撤退。有些家里有家长，有些没有，通过这样的方式，我能初步了解学生的家庭状况，为下一次的正式访问做准备。

　　还有一次，我是专门的情况性访问，在家访前通知了家长，预约了时间，准备了详细的问题，还有笔记本，针对学生在校的行为的分析，向家长了解更全面的情况。很多问题经过预先的准备，跟家长交流起来就比较顺利。我还带了一些小礼物送给家长，觉得这能够增进家长和教师的情感的认同，消除家长可能的心理芥蒂。虽然有很强的目的性的一次家访也因此变得随意了很多，就像是朋友在一起聊天的感觉。家长盛情邀请我吃饭，我也很大方的接受了邀请。整个气氛非常的和谐。我因此得到了很多有效的信息，对于教育学生有着很重要的作用。家长也从我这里得到很多的内容。今后的工作，在家长的主动配合之下，开展起来，也就方便了很多。

　　三、家访讲计划

　　家访还需要有计划，尽量不要突发奇想。

　　家访之前通知家长。通知的目的是为了让家长了解自己家访的目的，并约好家访的时间。很多时候，家长在不了解教师家访的目的，会对家访产生一些想法，这些想法有时是对家访不利的。要完成一次有效的家访，首先必须取得家长的配合，而让家长配合，就要提前做好交流和沟通。这需要教师的备课。怎样跟家长提前交流，交流要达到什么目的，这是问题的关键所在。

　　家访要有计划的另一个原因，在于对于家访意义的认知。家访的目的主要是进行提前教育还是时候教育，这是一个问题。在文章开头指出的，很多家访是学生在学校发生的问题，而且还是比较严重的问题后才进行的，这是事后性的家访。我觉得这样的家访不值得提倡的。我们更应该进行为更全面的认知学生，为跟家长沟通，探讨对学生的教育观念的家访。跟家长轻松的交流现在的教育现状，交流学校的学习和生活情况，交流家庭教育的情况，这些有益的沟通和增进彼此信任的作法更符合教育之道。这些家访，应该是有计划的。不是突发奇想式的。

　　四、家访的备课

　　家访的备课是很重要的环节。

　　备课要考虑到学生的情况，要考虑到家长的特点。主要是针对家访的目的进行精心的设计。没有统一的标准，根据具体的情况作出具体的准备。

　　家访的备课要特别的考虑到跟家长的长效交流合作机制。这在家访中是很重要的。一次家访不能解决问题，可是通过一次家访，可能跟家长形成某些共识，达成教育的一致观念。可以约定定期的交流反馈方式。具体要为学生和孩子做些什么，是下一步交流和反馈的重点。这些可以作为家访备课的重点。

　　家访的目标，尽可能不要给家长带来不好的感受，比如感觉到自己孩子的不好，老师对孩子有意见等。本着交流的目的去会是一个很好的家访心态。这在备课时要注意。记得有两次跟家长谈孩子的问题。这是一个很具有技巧性的谈话。第一次，我没有经验，直接了当的向家长指出孩子存在的问题，使得家长一下子不知如何回答，结果影响了家访的质量;后来及时认识到这一点，在下次的备课中提前准备，先是谈孩子出现一些问题的原因，以此跟家长交流，家长自然想到自己的孩子也存在这些问题，从而反思自己的教育方式。

　　五、有些好的经验

　　自己有些经验，也从别人的文章中学到一些。

　　比如送一些小礼物。可能有些人会认为这样不符合政策，可是我觉得这只是人与人之间的一种情意的表达。象征性的礼物，也不破费，有增进了情感，对于工作的顺利进行是有帮助的。可是，有时家长会回礼，我想，只要不是贵重的东西，处于朋友之间的交际，收下未尝不可。

　　带一本笔记本。对于家访做一些纪录。

　　预先设计表格，把需要家长填写的内容设计好，这样能节省很多时间。

　　及时写家访的随笔。及时总结和反思。为今后的工作做好准备。

　　家访也要关注学生的接受心理。做好相应的措施。

　　写信跟家长联系，为家访做准备，也是一个很好的方式。

　　跟家长个准备一本联系本，记录每次联系和交流的内容，在反思中教育，在教育中交流，在交流中关注学生的成长。

家庭教育定义

　　通常认为家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

       教育原则

　　平等原则

　　心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。

　　尊重原则

　　家长尊重孩子，孩子才会尊重家长

　　交流原则

　　孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

　　自由原则

　　很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

　　统一原则

　　家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。

　　榜样原则

　　家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。

　　信任原则

　　谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他(她)，孩子就没有说谎的必要。

　　宽容原则

　　人非圣人，孰能无过?孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作

　　鼓励原则

　　许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

　　教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

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