于月红 活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师充分利用课本插图、多媒体课件，简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。 一、...
2005-7-30 字数：2059收藏此页到都市网摘 （一） 小说家与判断力：高手的败笔 周作人和鲁迅的文章都读过几篇，两人的共同点是深有国学渊源。从小说来看，鲁迅远比周作人更令我心折。鲁迅的小说通常立意深刻，布局严谨而笔墨凝练。两年前因为跟同事办读书会，将《阿Ｑ正传》又读了一遍，感觉...
2005-5-12 字数：1790收藏此页到都市网摘 新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究...
分组学词语 省时又高效 教学 2005-05-17 15:36:08 □ 钱海燕 词语教学是语文课第一课时必不可少的内容，我们通常的做法是把课文的生字新词挑出来，让学生读，要求读正确，然后理解其中的一些难点词语。这样做形式单一，学生往往兴趣不大，效果也不理想。 如何使词语教学...
王彦庆 唐山市开滦赵各庄矿第一小学 河北唐山 063101 语文是最重要的交际工具、是人类文化最重要的组成部分，而说话又是人们进行交际的手段。为此，小语教学大纲把提高学生的口语交际能力做为语文教学的一个重要环节，这就要求我们全体语文教师在教学中注重学生说话能力的培养，几年的教学使我认识到说、演结...
低年级口语交际教学的关键湖南省娄底市娄星区高溪小学 刘湘庆 要把口语交际教学落到实处，创新是关键。应力求以全新的观念、全新的内容、全新的教学形式、全新的评价体系来优化低年级口语教学，使学生从小就爱上口语交际课，培养乐于与人交流的意识，具有良好的口语交际能力。一、观念的更新许多老师总将口语交际与说...
拼音教学“趣”为先 陕西省西安市莲湖区机场小学 田果 刚拿到人教版实验教材时，我看到教科书那么厚，需要认的字这么多，一课中的知识含量这么重，很担心学生不能完成学习任务，影响学生的学习自信心，一度顾虑重重。在进行了汉语拼音教学后，我欣喜地看到孩子们拿起语文课本，兴致盎然地看，津津有味地读，爱不释...
保护有益动物遂宁高级实验学校 敬小凤教学目标认知目标：认识动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类自己。能力目标：培养学生口语交际能力，做到大方有礼，语言较规范。情感目标：激发学生强烈的保护有益动物的责任感。教学准备1、先布置搜集有益动物的资料；2、指导制作动物头饰、动物的好朋友小奖牌、...
谈拼音教学的几点经验 贵州省铜仁市第五完小 韩志梅 汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内容，但是，纯拼音的教学又是抽象枯燥的，因此，“研究教学方法，选择适当合理的方式”，就成为拼音教学中的一项重要任务。教师在课堂教学中，如果教学方法巧妙得当，就能引起学生对...
小学语文反思性教学的探索与研究 [摘 要]反思性教学是提高教师素质和课堂教学质量的最有效的途径。本文从小学语文反思性教学的操作流程、操作主题的构建与策略进行论述，试构建小学语文反思性教学的操作体系。 [关键词]小学语文；反思性教学；探索；研究 “反思性教学”即教师对教师“教”、对学生“学”的反思...
善用反问说话有力 上海市 倪正明 民间有这样一个故事：有一个地主待长工很刻薄，半夜里就催长工去干活。长工说：“等我缝完了衣服就去。”地主冷笑说：“天这么黑，你怎么看得见缝衣服？”长工立刻反问道：“既然天这么黑，又怎么能干活呢？”一句反问，驳得地主哑口无言。据说，某工厂举行“振兴中华读书演讲会”，...
小学语文教学设计 口语交际《爱吃的水果》 2004年9月 口语交际《爱吃的水果》教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》明确指出，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。 本册教材也对一年级学生的语言发展能力提出了新要求：“口...
2005-5-27 字数：3628收藏此页到都市网摘 摘要：小学生中存在沉迷电子游戏的现象；促使学生沉迷电子游戏的心理分析，包括内部动机和外部诱因与条件两个方面；针对学生沉迷电子游戏的成因，在教学工作中应如何有针对性的进行教育和引导。 关键词：小学生；游戏心理 一、存在问题...
《含苞的金蔷薇》文章选登（二）从培养学生的识字兴趣入手转变学生的学习方式——课题阶段研究报告河南省郑州市金水区教文体局教研室 冯宇 编者按：冯宇老师在第一次中期成果交流会上作了长篇发言，全面介绍了郑州市金水区课题研究的进展情况。其实在这以前，她们就寄来了一个“实施方案”，一篇问卷调...
2005-5-4 字数：3033收藏此页到都市网摘 前言：计算机辅助教学，在我国已有些年头了。许多人对它表现出了高度的热情，他们属于“热情派”； 但也有不少人对它不感冒， 满腹狐疑，甚至嗤之以鼻，他们大概算是属于“怀疑派”。本人介于“热情派”和“怀疑派”之间。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景...
让口语交际课堂活起来海南省洋浦教委办教研室 戴俏枝 口语交际教学为广大教师提供了一个崭新的天地，要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。笔者对此作了一些思考，提出以下教学建议。一、教学目标：走向整合，追求“牵一发而动全身” 的综合效应口语交际是一种综合素质，它是知情意行的统一体，这就...
辽宁省黑山县 一、基本字 所谓基本字，就是指一组合体字中，在字形结构上共同具备的，又是最基本的那一部分。 例如：“芳、房、防、纺、访、放”这组合体字中，“方”字是它们共同具备的最基本的部分，就称“方”为基本字。在“权、劝、欢、叹”这组简化字中，“又”字是它们共同具备的基本部分，“又”就是基本字。...
联想是人的一种心理活动。它是人们在客观事物的彼此联系和相互作用中，由一事物连带回忆起其它事物的一种心理活动。这种心理活动是学习者加强记忆，增强识字能力的一种有效途径，也是培养学生自主识字的捷径。下面，谈谈在识字教学中，我是怎样运用联想，培养学生自主识字能力的。 一、字音联想 字音联想，即由一字...
口语交际教学交际性例析浙江省杭州市江干区教育局教研室 费 蔚 语文新课程提出了“口语交际”的目标要求。由“听话说话”到“口语交际”不仅仅是名称的改变，而是教学理念和实践的突破性进展。口语交际与以往听说训练最本质的区别在于后者突出听和说的单向技能发展，而前者在要求听、说能力协调发展的同时强调“交际...
2005-5-24 字数：1967收藏此页到都市网摘 培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技太的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但...
2005-5-12 字数：1343收藏此页到都市网摘 当前我国正在进行的课程改革，其宗旨就在于改变以往课程内容“繁、难、偏、旧”，教师一味灌输，学生被动接受的局面，从改革课程结构和内容以及教师教的方式和学生学的方式入手，将我们的教育从培养“知识型”学生的教育转变到培养“能力型”学生的教育。由于...
2005-5-21 字数：3000收藏此页到都市网摘 一、什么是小学生语文课程学力评价小学生语文课程学力评价就是根据一定的语文课程学力的标准，以促进学生的发展、课程的改善为目的，对小学生的语文学习过程及其结果进行价值判断和价值选择的活动。《语文课程标准（实验稿）》指出：突出语文课程评价的整体性...
2005-4-17 字数：8004收藏此页到都市网摘 经过了一个多世纪的代价巨大的社会实验，中国人终于懂得了一个真理：未来的陷阱原来不是过去，倒是对过去的不屑一顾。就是说，为了走向未来，需要的不是同过去的一切彻底绝裂，甚至将过去彻底砸烂；而应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦...
作文是一种创造性的活动，要写出成功的文章，决非易事，所谓“呤安一个字，捻断数茎须”说的就是这个道理。市面上的《作文速成》之类的书把作文技巧吹得神乎其神，仿佛写作水平的提高只在一夜之间，其实我们只要稍动脑筋就知道这只是天方夜谭，果真如此，想做文学家恐怕也不会那么难了。 对于学生来说，要提高自己...
“语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为基础的现代教育技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。其主要目标是改变传统的“教师中心模式”，建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的双...
