【作文教学中如何培养学生的想象力】作文教学培养学生创新素质
【zuowen.jxxyjl.com--作文教学】
《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性，这种创新性在作文教学中就是＂见人所未见，发人所未发＂，写出＂人人心中有，个个笔下无＂的意思来，那么怎样才能达到这种境界呢？
一、培养思维品质，形成创新能力
任何形式的作文都是思维的表现，一切作文训练都必须伴随着思维训练。要注重加强学生思维品质的培养，思维独立性是让学生养成独立思考问题、发现问题、分析与解决问题的习惯。思维深刻性是要培养学生作文审题、立意、选材中透过表面现象揭示事物本质的能力。思维广阔性是引导学生用全面的观点认识问题、分析问题，既抓住问题的主要方面，又不忽视事物的重要细节。灵活性是让学生养成辩证思维的良好习惯，形成多方面、多层次、多角度去思考问题的能力。同时更要注重让学生养成良好思维方法。
二、引导观察想象，激发创新灵感
《语文课程标准》要求教师＂激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物＂。为此要不断地促使学生主动地去观察，思考和想象。那么教师应迈出课堂教学的圈子，将学生引向课外，还学生一片有利于发展思维、发展语言的广阔空间。如组织学生游览、参观、访问、多参加社会时实践等。让学生全身心地投入，尽情欢畅，尽情活动。之后可引导他们畅谈自己的感受，引导学生从各自不同体验、不同角度出发，拟定习作题目，确定内容，理清思路，逐渐学会自主作文、自能作文。这种确实能提高学生的观察能力，活跃他们的思维，增强他们的表达欲望，尤其那些习作有困难的学生也会有话可说，有事可写。课外
三、扩大课外阅读，夯实创新基础
作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来。因此，教师要让学生多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。为了更好地引导学生阅读和作文。我们组织一些读书班会、讲故事、交流读书心得体会、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、写日记、向校广播站投稿、班级学习报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精位，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为＂无米之炊"而苦恼。
总之，作文教学应培养学生的创新素质，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。同时，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
-
关于生活体验的作文_在生活体验中作文详细阅读
------ -- 作文是学生描写生活的过程，五彩缤纷的生活是作文教学取之不尽的教材。学生对生活体验得越深，描绘的生活就越精彩。因此作文教学，要教会学生描绘生活，先要教会学生体验生活。体验是描绘的前提，描绘是体验的升华，只有两者完美结合，作文才会文情并茂。小学作文教学如何指导生体...
-
【课文教学与作文教学相结合】关于讲读教学与作文教学的初探详细阅读
在语 义 教 学过程中，不少语文教师为学生写不好作文而懊恼 学生写起作文来又畏而生厌，这个问题似乎成了语文教学中很难医治之‘ 症，’。对此，只有在语文教学中去寻找‘灵丹妙药，’，那就是处理好讲读教学与作文教学的关系讲 读教 学 是培养学生的理解能力，使学生掌握知识并受到思想教育的过程而作文教学则...
-
[激发文言文兴趣]激发兴趣拓开思路——浅谈小学作文教学详细阅读
作文(就是让学生把自己看到的)听到的)想到的)有真切感受的东西用文字表达出来*可是小学生普遍感到下笔难(这是由于文思不畅(缺乏材料引起的*教师怎样帮助他们打开思路(使他们有话可写+一)激发兴趣小学生有广泛的兴趣爱好*有的爱好集邮(有的爱好打球(有的爱好饲养小动物(如果教师引导得法(这些都是作文的...
-
如何构建和谐的宿舍生活作文_构建“生活作文”体系 提高学生综合素质详细阅读
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。 1．以社会为背景，指导学生观察生活。 作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获...
-
【中学教法类文章】文章教法之剖析（之四）详细阅读
作文迷宫之作文解剖台 解剖64 文章教法之剖析（之四） 剖析操作：袁志勇 模型式作文教学法的战略、战术（四） 3、模型式作文教学法对整体构思学习的理解 用三种材料制作出来的提纲，样子是千变万化的，然而，三种材料构建提纲，有最基本的构建方式。那么，如果我们从学习...
-
大班角色游戏《农贸市场》教案|第九册作文教案《农贸市场》详细阅读
一 习作教材分析 这次看图作文要求“有顺序地观察画面，把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来”。“习作提示”有两点，第１点提示观察方法“要有顺序”，“从整体到局部，由近到远或由远到近”。这可采用第四单元习作训练《秋游_ _ _ _ 》中的定点观察（看图）的方法按方位记叙图上的内容。第２点重点...
-
乐教乐学_乐教与乐学详细阅读
语 文教 学 中，如何调动学生的学习积极性，引导学生由被动学习变为主动学习，这是一个值得我们语文界探讨的问题。巧用反烦悄绪律(运用生括中的信息反馈到学生的情绪中，使他们产生好的情绪，激发他们的兴趣点)，使学生在大脑皮层的相应区城，打破平静状态，引起兴奋中心，从而调动潜在的学习需求，由庆学变为乐学...
-
北京理工科高校|关于理工科高校实用文体写作课的思考详细阅读
实用文体写作在高等院校是中文系的一门基础课。近些年来它也被理工科的高校所重视，在理工科高校开设实用文体写作是非常必要的，而且应把它作为重要基础课来重视。一实用文体写作有很强的适用价值，它是各种文体中适用最广的一种文体。自古以来，它在人们的社会生活中占有极其重要的地位，是人类社会生活不可缺少的交际...
-
[怎样让学生喜欢上作文课]学生喜欢的课——作文活动课详细阅读
在多年的语文教学实践中，我发现许多学生对作文有一种畏惧心理。我曾作过一次民意测试：在语文学习中，你感到最难的是什么？为什么说最难？59位学生有41位感到最难的是写作文（约占总数的百分之七十）。感到难的原因，大部分学生认为是无内容可写。针对这一情况，我对“如何让学生有内容可写，如何让学生喜欢作文”...
-
[猜猜他是谁作文教案设计]作文教案设计详细阅读
习作内容 选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。 教学目标 1 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2 熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 ...