联想是人的一种心理活动。它是人们在客观事物的彼此联系和相互作用中，由一事物连带回忆起其它事物的一种心理活动。这种心理活动是学习者加强记忆，增强识字能力的一种有效途径，也是培养学生自主识字的捷径。下面，谈谈在识字教学中，我是怎样运用联想，培养学生自主识字能力的。 一、字音联想 字音联想，即由一字...
《含苞的金蔷薇》文章选登（二）从培养学生的识字兴趣入手转变学生的学习方式——课题阶段研究报告河南省郑州市金水区教文体局教研室 冯宇 编者按：冯宇老师在第一次中期成果交流会上作了长篇发言，全面介绍了郑州市金水区课题研究的进展情况。其实在这以前，她们就寄来了一个“实施方案”，一篇问卷调...
2005-5-4 字数：3033收藏此页到都市网摘 前言：计算机辅助教学，在我国已有些年头了。许多人对它表现出了高度的热情，他们属于“热情派”； 但也有不少人对它不感冒， 满腹狐疑，甚至嗤之以鼻，他们大概算是属于“怀疑派”。本人介于“热情派”和“怀疑派”之间。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景...
让口语交际课堂活起来海南省洋浦教委办教研室 戴俏枝 口语交际教学为广大教师提供了一个崭新的天地，要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。笔者对此作了一些思考，提出以下教学建议。一、教学目标：走向整合，追求“牵一发而动全身” 的综合效应口语交际是一种综合素质，它是知情意行的统一体，这就...
辽宁省黑山县 一、基本字 所谓基本字，就是指一组合体字中，在字形结构上共同具备的，又是最基本的那一部分。 例如：“芳、房、防、纺、访、放”这组合体字中，“方”字是它们共同具备的最基本的部分，就称“方”为基本字。在“权、劝、欢、叹”这组简化字中，“又”字是它们共同具备的基本部分，“又”就是基本字。...
口语交际教学交际性例析浙江省杭州市江干区教育局教研室 费 蔚 语文新课程提出了“口语交际”的目标要求。由“听话说话”到“口语交际”不仅仅是名称的改变，而是教学理念和实践的突破性进展。口语交际与以往听说训练最本质的区别在于后者突出听和说的单向技能发展，而前者在要求听、说能力协调发展的同时强调“交际...
2005-5-24 字数：1967收藏此页到都市网摘 培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技太的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但...
2005-5-12 字数：1343收藏此页到都市网摘 当前我国正在进行的课程改革，其宗旨就在于改变以往课程内容“繁、难、偏、旧”，教师一味灌输，学生被动接受的局面，从改革课程结构和内容以及教师教的方式和学生学的方式入手，将我们的教育从培养“知识型”学生的教育转变到培养“能力型”学生的教育。由于...
2005-5-21 字数：3000收藏此页到都市网摘 一、什么是小学生语文课程学力评价小学生语文课程学力评价就是根据一定的语文课程学力的标准，以促进学生的发展、课程的改善为目的，对小学生的语文学习过程及其结果进行价值判断和价值选择的活动。《语文课程标准（实验稿）》指出：突出语文课程评价的整体性...
2005-4-17 字数：8004收藏此页到都市网摘 经过了一个多世纪的代价巨大的社会实验，中国人终于懂得了一个真理：未来的陷阱原来不是过去，倒是对过去的不屑一顾。就是说，为了走向未来，需要的不是同过去的一切彻底绝裂，甚至将过去彻底砸烂；而应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦...
作文是一种创造性的活动，要写出成功的文章，决非易事，所谓“呤安一个字，捻断数茎须”说的就是这个道理。市面上的《作文速成》之类的书把作文技巧吹得神乎其神，仿佛写作水平的提高只在一夜之间，其实我们只要稍动脑筋就知道这只是天方夜谭，果真如此，想做文学家恐怕也不会那么难了。 对于学生来说，要提高自己...
“语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为基础的现代教育技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。其主要目标是改变传统的“教师中心模式”，建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的双...
海内存知己 课题组长：谷捷敏 组员：许金苗 吴晓丽 金科峰 劳群娜 施吉章等 执笔：许金苗 一、课题的提出： 社会已经进入二十一世纪，人们的生活发生了天翻地覆的变化。知识经济时代的到来，网络技术的普及，环境问题的凸显，传统文化的逐渐消失，快餐文化的日益流行……纷纷进入了学生的视野，也影响着学生的...
创设交际情境引导语言实践 江西省南昌市教研室 胡助金 青云谱教研室 陈慧泉 学生的口语交际能力是在具体情境中通过实践培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。因此，在口语交际课堂教学的实施过程中，一定要注意精心...
由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语像裁判式的生硬、刻板，冷冰冰的。如语句不通顺，条理不清楚，中心不明确等等，挫伤了孩子的写作积极性。或空洞的、含糊的评语，如文章很生动，内容具体，想像丰富等等。使学生如堕云雾之中，觉得作文很抽象，产生了一种恐惧心理，认为作文是一件很难的事，很苦的事...
要还学生习作的真实与本色，就要给习作教学注入新的活力。教师有必要为学生创造习作的活动天地，积极组织学生参加实践活动，丰富他们的生活，拓宽他们的思路，使他们在实践活动中学习语言和技法，同时边做边写，不断提高习作能力，培养习作兴趣。现就活动作文教学的一般流程略谈一孔之见。 1 活动准备：请学生...
★“口语交际”的内涵及课堂教学特征 四川省教科所 许双全 小语修订版《大纲》将“原大纲”中的“听话？说话”修改为“口语交际”。人教社小语教材也从第一册开始，把原“基础训练”中“听话？说话”的内容独立出来，修改为“口语交际”，作为一大部分教学内容安排。这当然不只是名称的改变，而是体现了对此在认识上...
口语交际教学的误区及对策 浙江省东阳市外国语小学 吕君兰 周健萍 一、口语交际教学的误区《语文课程标准》（以下简称《标准》）把原大纲中的“听话、说话”修改为“口语交际”，这不仅是提法上的改变，更是教学观念的改变。相对于听说能力而言，口语交际更强调双向互动的特点，是信息交流与人文关怀的统一体。因此...
尹忠文 重庆市垫江县龙桥小学 提 要：口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于...
王盈 学习目标： 1、 培养学生动手、动口的能力。 2、 让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。 学习重、难点： 让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。 教学过程： 一、 谈话导入。 今天使我们学校的“绿叶回收公司”在新学期开门营业的第一天。我们大家都非常积极的把一些可回收的...
写好作文不是一件一蹴而就的事情。现在市场上有一些快速作文、作文速成法之类的指导书，当然是针对如今学生急于写好作文的心理，实际上这些说法都是不科学的。就算是天才，也需要在生活中有了阅历才能产生感悟，进而写出文章。一朝一夕就掌握写作文、写好作文的本领，简直就是天方夜谭。写好作文是靠真功夫的，真功夫怎...
2005-4-17 字数：5171收藏此页到都市网摘 我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造与建设年代以及近二十年来的改革开放的年代，涌现出无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：＂坚...
“作文教学3、2、1”是我在这些年的作文教学实践中逐步探索出来并不断加以完善的中学生三年作文教学总规划。新生入学时，我就在语文课上给学生讲清这个规划，讲清它的操作办法和预计要达到的训练目标，使学生对作文教学的指导思想有一个明确的认识，并在老师的带动和严格要求下逐步培养兴趣，掌握方法，养成习惯。它...
作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容，但同时也是个难点。从某种程度上说，作文教学中学生运用语言文字，独立地表达自己的所见所闻的过程，就是学生个体的一种创新过程，是学生创新能力的体现。然而在传统作文教学过程中，普遍存在着“重指导轻练笔、重形式轻内容、重个性轻个性”的现象，而许多老师一味地要...
让孩子们敢说乐说──浅谈培养一年级孩子口语交际能力的体会 浙江省奉化市实验小学 叶洁芸 口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期，一年级更是学生系统学习...
