帮助学生发现最好的自己_帮助学生发现习作中的美
【zuowen.jxxyjl.com--作文教学】
我们把 学生平时的作文称“习作”是合适的。因为学生由被动作文到主动作文是一个循序渐进的过程，距“想作文”、“能作文”尚有一段距离。在这个过程中，激发学生作文兴趣非常重要。如能帮助学生发现习作中的美，则有利于师生互动的有序开展和双边关系的进一步融洽。 学生在习作中“知其然未知其所以然”是普遍存在的现象，甚至还有部分学生尚未达到“知其然”的水平。于是，学生还不可能自主评价自己的作品，少数同学还不好意思把自己文章拿给别人看，就更谈不上自我评价了。 教师是学生首席“文学批评家”，又是学生作品的第一读者。第一读者的阅读态度、评语分寸，对学生至关重要，稍有不慎，就有可能挫伤其积极性和兴趣。所以教师特别是语文教师要从学生篇篇习作中发现美，并对这种美给予恰如其分地评价，不失为一种良好的教育手段。其优点一 是将学生在写作中那种固有而又未意识到的美指出来，化“无意识”为“有意识”——悟出自己正在不经意之中创造了美，二次作文就有可能有意识地发挥这方面的技能。二是能有效克服学生在写作中信心不足的问题，能有效避免“作文难”的心理障碍。 发现学生习作中的美，就是给学生指出这篇作文的优秀之处。即使水平不高的习作也并非一无是处，总还有亮点存在。教师找出这些亮点，就是对学生在这一方面的支持或鼓励，他就会在这一方面形成有意注意，为自主开发潜能准备了一个必要的条件。 如何评价学生习作中的美呢？教师阅读学生习作的过程，可以说是审美过程，审美结果是通过作一篇评语的书面形式表现的（当面批改除外）。首先，讲究评语得体，忌言过其实。要体现出评价者严谨认真而又和蔼可亲的态度和细致独到的见解，使学生能顿悟“英雄所见略同”的道理。你的评语就是你和学生之间的心灵交流，中肯的交流，可能缩短师生间的距离。毋庸讳言，学生在练习写作过程中，不很在乎作文“指南”、作文“兵法”之类的书，倒很在乎教师的“评语”。因此，作文评语如何界定是现在值得研究的课题。其次，讲究讲评简明，忌出语俗套。“简”和“明”是辨证统一关系，不可割裂。评语的主要内容是评说习作中优点和亮点所在，要有分析有综合地语言表述，即要指出在什么位置上的用词、造句、伏笔、照应等等处理得好，其好处是什么。万万不可批一些“层次分明”、“过渡自然”、“洋洋洒洒”等模糊不清，不着边际的俗套用语。简明的批语不是如此只言片语，而应是字字珠玑，学生爱读且受鼓舞的一篇篇散文。
-
部编版四年级上册作文讲评教案_作文讲评教案 我当一回小老师详细阅读
-------王铅敏 教学要求 通过这次作文讲评，引导学生掌握作文评改的方法，初步培养写完作文修改的习惯。 教学过程： 一、回忆作文要求 [目的：希望学生通过加恰当的词知道，这两个是一个人。写作时要注意是否把它们融为一体了。] ⒉小结揭题 同学讲的不错，说明对这次作文的要求是十分清楚...
-
【放飞童心回归童真是什么意思】放飞童心，回归童真--想像作文例谈详细阅读
放飞童心，回归童真 --想像作文例谈 汪启喜 “孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔再赛没输没赢，梦里遍游三山五岳和太空。”这就是童心，这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想像所至，随心所欲进作文，这就是“想像作文”！ 关于想像作文，《语文课程标准》如是说-...
-
沟通与交流立足于_立足于交流 着意于表达详细阅读
2004-10-15 立足于交流 着意于表达 -- 关于学生作文训练指导的总体思考 054100 河北沙河市二十冶医院转作文讲座 李勇军 什么是作文？为什么要写作文？作文的实质是什么？ 好像令人不可思议的是，我们不少学生面对这样的提问，竟回答不...
-
积累与运用的试卷分析|观察、积累与运用——— 话题作文训练谈详细阅读
近年来，高职考试的作文题趋向于提供话题材料的写作形式，如何训练学生从容应考，写出上乘之作是指导教师的一大难事。为此笔者在平日的作文训练中有针对性地进行了如下指导。! 要指导学生多个角度观察所读的材料话题作文的题目往往给出了某种事物或某个观点作为话题，学生阅读话题材料时如果只局限于一个角度观察材料...
-
高三作文序列训练_“加强序列训练，提高作文素质”教学模式的构建详细阅读
一． 课题提出的背景 作文一直是初中语文教学的重点和难点，在实施素质教育和创新教育的今天，更加注重对学生写作能力的要求。如何进一步改革作文教学，切实提高学生作文的素质，就显得尤为重要。因此，本课题的研究具有重大的理论和实践意义。为增加研究的针对性，我们首先对学生的作文学习状况和目前作文教学状况...
-
话题作文写作指导教案_话题作文训练》教案详细阅读
一、教学准备： 1、情境设置 （演示文稿投影显示） 这是观点的展示台 这是思辩的演练厅 这是灵气、才气、文气的校阅场 2、相关知识 （演示文稿投影显示） 话题作文： ①就是要求考生很据提供的话题情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。...
-
怎样并快乐着作文|怎样作文才快乐详细阅读
有许多学生都不喜欢写作文，甚至对之表示极度的厌恶、反感与恐惧，一篇作文要绞尽脑汁才能写得出来，糟糕一点即使搜肠刮肚也未必能写一段话。于是一到作文课，就如临大敌，一考语文，最头疼的就是后面的作文。当然了，越写不好越怕，越怕越写不好，恶性循环下去，作文永远都是一个摆不脱的阴影。如此说来，作文还哪里有...
-
【如何提高低年级学生阅读能力】如何提高低年级学生的听说能力详细阅读
如何提高低年级学生的听说能力 江苏省海安县曲塘镇中心小学 顾晓梅 如何提高低年级学生的听说能力呢笔者在教学实践中有几点体会。 一、激发兴趣，调动听说的积极性 兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的听说兴趣，就能使听说训练成为自己的迫切要求。教师要创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望。这样学生就...
-
小学五年级作文研究报告500字_小学作文TV教学研究报告详细阅读
-- -- 一、提出问题的背景 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，作文教学将为学生进入社会时具备足以适应社会生活的写作水平，打下坚实的基础。小学作文教学效果如何，将直接影响到以后写作能力的发展，但当前的小学作文教学普遍存在费时、费劲、低效的问题，许多学生怕写作文，写作文时...
-
乐教乐学|乐教与乐学详细阅读
语 文教 学 中，如何调动学生的学习积极性，引导学生由被动学习变为主动学习，这是一个值得我们语文界探讨的问题。巧用反烦悄绪律(运用生括中的信息反馈到学生的情绪中，使他们产生好的情绪，激发他们的兴趣点)，使学生在大脑皮层的相应区城，打破平静状态，引起兴奋中心，从而调动潜在的学习需求，由庆学变为乐学...