[什么是主题式教学]主题式学习势在必行
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2005-5-12 字数：1343收藏此页到都市网摘 当前我国正在进行的课程改革，其宗旨就在于改变以往课程内容“繁、难、偏、旧”，教师一味灌输，学生被动接受的局面，从改革课程结构和内容以及教师教的方式和学生学的方式入手，将我们的教育从培养“知识型”学生的教育转变到培养“能力型”学生的教育。由于新课程的革新是在教学理念上，其实施必将带来教的方式和学习方式的变革，要更加关注学习者个体的全面发展，注重学生创新精神和实践能力的培养。要真正做到这一点，再单纯按照以前的学科体系，分门别类，严格按照知识点来教授教材内容，一方面不适合当前知识越来越呈现跨学科，综合化的趋势，另一方面，内容繁杂，体系庞大，也不适宜学习者的学习和接受，更不用说利用其来进行主动的探索式学习。因此，必须要在学习内容和学习内容的组织方式上有所革新，从内容的选择、组织和呈现方式上寻找出路。主题式学习就是其中一种很有益的尝试。 主题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。 主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，在新课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。一方面，支持学生自主，探究式的学习需要为学生构筑一个适合学生探究的良构的资源环境，在主题式学习中，由于学习内容是按照“主题”的方式进行组织的，同时主题又是经过“结构化”处理的，学生要学习的内容集中，有序，同时由于整个学习内容的组织是围绕“主题”展开的，利于资源的拓展和扩充，在学习内容的“质”和“量”上对学生的学习提供支持。另一方面，可以通过“主题”的属性，体现教学同“社会，自然，生活”的联系，选择一些同自然，社会，生活相接近，学生又很感兴趣的主题，让学生来进行学习，培养学生的实践能力。 主题式学习有其自身的优越性，但在具体实施的时候，又遇到了一些很具体的问题，集中体现在：主题的资源有时候很不充分；教师辅导有时候力不从心；交流和讨论需要更加广阔的时空；对主题式学习的管理和评价需要更有效的工具。但网络给我们解决这些问题带来了很好的契机，在主题式学习中，网络可以作为资源仓库和信息搜索工具，这是网络最显著的特性，互联网络发展至今，已经包含了各个主题的资源，是一个海量的资源库，同时提供了便捷的资源搜索工具；同时它也给我们提供了跨时空的交流工具，通过聊天室，bbs，留言版，公告牌，实时语音聊天工具，netmeeting等交流工具，网络给我们提供了一个形式多样的多途径交流手段，同时，这种交流可以不受时间和空间的限制；网络还可为我们提供管理和评价工具，能自动记录学习发生的过程，跟踪学生的学习进展情况，同时为评价和评估提供依据；另外，网络还可作为主题式学习备课工具，教师可以用网络这个集成的资源和交流工具，快速，便捷作工具，将主题的内容进行结构化的呈现。 从以上角度讲，主题式学习作为一种新的学习方式正不断冲击着传统的学习方式和课程观，其实施理念和组织方式对我国正在推行的综合课程的实施也有着很好的借鉴作用 (邮编:256302 email:tfzxlz@diyifanwen.com)
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[情景作文教学模式的教学流程]建构新型作文教学模式 全面提高学生写作水平详细阅读
“语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为基础的现代教育技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。其主要目标是改变传统的“教师中心模式”，建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的双...
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[如何指导学生自由朗读]指导学生自由习作作文教改实验方案详细阅读
--一、课题的提出 长期以来，小学作文教学的惯用模式是：教师命题——作前指导——诵读范文——学生作文——教师批改——教师讲评。这种教学模式所导致的低效率是显而易见的。其弊端主要表现在：1．师生呈现的是以教师为中心的传授，题目教师出，文章教师批，优劣教师评；而学生则始终处于被动状态，自主精神被压...
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学生批改作文的方法|培养学生批改作文的能力详细阅读
------ -- 编者按： 老师最头痛的不外乎面对永远改不完地试卷和作业，“每天挖山不止”。魏书生老师给我们提供了一个“借助上帝之力搬走两坐大山”的方法。他山之石，可以攻玉。既然最最难改的作文都能够“轻松搞定”，那么其他作业和试卷也就不在话下了！魏书生老师是我国著名的教育改革家。尽管他是语...
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[关于开放的作文]开放，作文教改的出路详细阅读
当前，封闭式的作文教学和无端地设置各种条条框框的作文训练，严重挫伤了学生的写作兴趣，制约了作文水平的提高。不难看出，现在的小学生作文的程式化、成人化、政治化现象相当普遍，而反映少年儿童的童心、童真、童趣。童韵的作品却廖若晨星。 如何摆脱这种现状，挣脱作文教学的种种人为的束缚，走出作文教学的一...
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教师搭台|教师搭台学生唱戏——谈作文的台阶训练法详细阅读
作文 是 一个学牛综合能力的表现乡是高考的半壁江山 作文的成败 关乎高考的成败但在中学生中 普遍存在畏惧作文、厌恶作文的情绪，甚至有的同学谈文色变，拿到作文题抓耳挠腮半天开不了头，成不了文针对这种现象，我从1994年开始了作文改革的试验，采取台阶训练法，进行系统的作文训练收到了很好的效果一 、命...
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[人类与野生动物的作文]作文教案设计--人类和野生动物详细阅读
一、 习作内容野生动物是人类的好朋友，人类和野生动物应该和睦相处，请你把野生动物想象成人，想象人和它们可能发生些什么事，编一个童话故事。二、 习作目的：1、 通过编写故事歌颂人与动物之间相互帮助，和睦相处或者批评人对野生动物的伤害，对生存环境的破坏，从而提高学生的生态意识，自觉保护野生动物。2、...
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[蜜蜂迁移规律]巧用“迁移”规律，指导作文训练详细阅读
------ -- 在作文课上，我们经常可以看到这样的情景：有的学生双手托腮，紧皱眉头不愿写；有的大脑空空，无从下手不想写；有的置之不理，毫不在意不爱写；有的觉得平平淡淡，干干巴巴不好写……如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？在教学实践中，我尝试着运用“迁移”规律，从兴趣...
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【中学教法类文章】文章教法之剖析（之三）详细阅读
作文迷宫之作文解剖台 解剖63 文章教法之剖析（之三） 剖析操作：袁志勇 模型式作文教学法的战略、战术（三） 四、模型式作文教学法的基本战术 1、模型式作文教学法的教学内容 不是不管作文学习的准备，而是把文章写作过程作为眼下教学的主要矛盾，这或许是有效打破作文教...
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记一次活动作文指导教学设计_情境作文指导教学设计详细阅读
教学目的了解情境作文要求，培养勤查资料，勤于积累和大胆想象的作文习惯。教学设想情境作文的样式很多，其关键是教师应设置容易激发学生兴趣，利于学生养成借助它物和积极思维的作文习惯的作文题目。本课以激发作文兴趣，培养学生的创新精神和实践能力为目的，通过比较的方式诱发写作动机，引导学生审清题意，展开讨论...
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