我喜欢的动物口语交际教案_口语交际教案保护有益动物
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保护有益动物遂宁高级实验学校 敬小凤教学目标认知目标：认识动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类自己。能力目标：培养学生口语交际能力，做到大方有礼，语言较规范。情感目标：激发学生强烈的保护有益动物的责任感。教学准备1、先布置搜集有益动物的资料；2、指导制作动物头饰、动物的好朋友小奖牌、环保卫士奖牌、“保护有益动物 雏鹰在行动”横幅；3、 多媒体课件。教学过程一 创设情境,明确交际话题1、播放动画：小动物繁忙工作的情境。2、小结：揭示课题。二 竞赛热身,认识有益动物1、动物谜语园：各小组进行猜谜竞赛。2、欣赏音乐会：猜动物的声音。3、小结竞赛结果,获胜者奖给“动物的好朋友”小奖牌。三 合作学习，夸夸有益动物1、小组交流收集的有益动物的资料。2、根据自己在课前收集到的资料,在小组内交流,看哪个小组知道对人类有益的动物多,并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉,酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠.) 3、课件中动物自我介绍。4、学生模仿课件中动物自我介绍。先和同桌练说,再带上动物的头饰上台介绍。(注意引导介绍这种动物的外形、习性、对人类的益处。)5、师生走到扮演动物的同学面前,和小动物说说心里话。6、课间律动。四 设身处地,了解动物困境1、了解动物面临的危险。播放课件:有益动物被伤害的录像。2、如果你是被伤害的动物,你想说些什么?3、说说你所知道的伤害有益动物的现象。(鼓励鼓励联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言,表明观点。)4、讨论:如果我们继续伤害、捕捉有益动物,会造成什么后果呢?小结。板书:保护有益动物,就是保护人类自己。五 合作实践,保护有益动物讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,我们应该怎样保护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言,大胆、清楚地陈述自已的见解,使每一个学生都参与到讨论中来。)小结：对,不捕捉、不伤害它们,见到别人伤害要劝阻。板书：不捕捉、不伤害、劝阻他人六 放飞愿望，升华情感1、师生共同呼唤：环保小卫士别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。保护有益的动物，就是保护我们自己。快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣，医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴，让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。2、现在老师正式向同学们提出倡议：保护有益动物，做环保小卫士，你们愿意响应老师的倡议吗？愿意的同学请上台签名。在歌曲《一个真实的故事》声中，学生上台签名。板书：
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[情景作文教学模式的教学流程]建构新型作文教学模式 全面提高学生写作水平详细阅读
“语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为基础的现代教育技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。其主要目标是改变传统的“教师中心模式”，建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的双...
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[如何指导学生自由朗读]指导学生自由习作作文教改实验方案详细阅读
--一、课题的提出 长期以来，小学作文教学的惯用模式是：教师命题——作前指导——诵读范文——学生作文——教师批改——教师讲评。这种教学模式所导致的低效率是显而易见的。其弊端主要表现在：1．师生呈现的是以教师为中心的传授，题目教师出，文章教师批，优劣教师评；而学生则始终处于被动状态，自主精神被压...
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学生批改作文的方法|培养学生批改作文的能力详细阅读
------ -- 编者按： 老师最头痛的不外乎面对永远改不完地试卷和作业，“每天挖山不止”。魏书生老师给我们提供了一个“借助上帝之力搬走两坐大山”的方法。他山之石，可以攻玉。既然最最难改的作文都能够“轻松搞定”，那么其他作业和试卷也就不在话下了！魏书生老师是我国著名的教育改革家。尽管他是语...
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[关于开放的作文]开放，作文教改的出路详细阅读
当前，封闭式的作文教学和无端地设置各种条条框框的作文训练，严重挫伤了学生的写作兴趣，制约了作文水平的提高。不难看出，现在的小学生作文的程式化、成人化、政治化现象相当普遍，而反映少年儿童的童心、童真、童趣。童韵的作品却廖若晨星。 如何摆脱这种现状，挣脱作文教学的种种人为的束缚，走出作文教学的一...
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教师搭台|教师搭台学生唱戏——谈作文的台阶训练法详细阅读
作文 是 一个学牛综合能力的表现乡是高考的半壁江山 作文的成败 关乎高考的成败但在中学生中 普遍存在畏惧作文、厌恶作文的情绪，甚至有的同学谈文色变，拿到作文题抓耳挠腮半天开不了头，成不了文针对这种现象，我从1994年开始了作文改革的试验，采取台阶训练法，进行系统的作文训练收到了很好的效果一 、命...
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[人类与野生动物的作文]作文教案设计--人类和野生动物详细阅读
一、 习作内容野生动物是人类的好朋友，人类和野生动物应该和睦相处，请你把野生动物想象成人，想象人和它们可能发生些什么事，编一个童话故事。二、 习作目的：1、 通过编写故事歌颂人与动物之间相互帮助，和睦相处或者批评人对野生动物的伤害，对生存环境的破坏，从而提高学生的生态意识，自觉保护野生动物。2、...
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[蜜蜂迁移规律]巧用“迁移”规律，指导作文训练详细阅读
------ -- 在作文课上，我们经常可以看到这样的情景：有的学生双手托腮，紧皱眉头不愿写；有的大脑空空，无从下手不想写；有的置之不理，毫不在意不爱写；有的觉得平平淡淡，干干巴巴不好写……如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？在教学实践中，我尝试着运用“迁移”规律，从兴趣...
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【中学教法类文章】文章教法之剖析（之三）详细阅读
作文迷宫之作文解剖台 解剖63 文章教法之剖析（之三） 剖析操作：袁志勇 模型式作文教学法的战略、战术（三） 四、模型式作文教学法的基本战术 1、模型式作文教学法的教学内容 不是不管作文学习的准备，而是把文章写作过程作为眼下教学的主要矛盾，这或许是有效打破作文教...
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记一次活动作文指导教学设计_情境作文指导教学设计详细阅读
教学目的了解情境作文要求，培养勤查资料，勤于积累和大胆想象的作文习惯。教学设想情境作文的样式很多，其关键是教师应设置容易激发学生兴趣，利于学生养成借助它物和积极思维的作文习惯的作文题目。本课以激发作文兴趣，培养学生的创新精神和实践能力为目的，通过比较的方式诱发写作动机，引导学生审清题意，展开讨论...
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