[激发文言文兴趣]激发兴趣拓开思路——浅谈小学作文教学
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作文(就是让学生把自己看到的)听到的)想到的)有真切感受的东西用文字表达出来*可是小学生普遍感到下笔难(这是由于文思不畅(缺乏材料引起的*教师怎样帮助他们打开思路(使他们有话可写+一)激发兴趣小学生有广泛的兴趣爱好*有的爱好集邮(有的爱好打球(有的爱好饲养小动物(如果教师引导得法(这些都是作文的材料*有位小学生对养蚕很有兴趣(就在一个小盒子里养了几条蚕(在他写的作文,蚕-里(生动地描写了蚕脱皮的情况./我突然发现蚕头上的皮皱着(像皱纹似的(皱得越厉害了*蚕吃力地蠕动着(竭力把皮向尾部推*先是头脱开皮了(然后蚕拼命把自己从旧皮中拉出来(身躯脱掉皮的部分越来越大(最后(蚕完全脱离了旧皮00蚕经过四次脱皮(身体真光亮1我把它托在手心里(对着阳光(还有点透明呢12充分发挥小学生的兴趣爱好(写熟悉的人和事(就会激发他们的作文兴趣*二)留心/琐事2生活原本是五彩缤纷)丰富多彩的*只是小学生往往不注意那些生活/琐事2(认为作文应是/闪光的东西2*教师要教育学生留心观察日常生活小事(让小学生做生活的有心人*作文命题也要有目的地布置诱导*有个小学生从没剖过鱼(老师要求学生回家动动手(去体验剖鱼(并要求学生写一篇剖鱼/三步曲2.第一步(削鳞3第二步(破肚3第三步(拔腮*结果(学生的作文写得既具体又有生活情趣*三)创设情境要写好作文首先必须进入情境(这才能/情动而辞发2*因此(教师在布置学生作文时(必须创设情境(激发学生情思(为学生作文作好铺垫*一次公开课(上课铃响了后(教师却没来(教室后面是众多听课的教师(同学们急得像热锅上的蚂蚁(坐立不安*三分钟后(执教者才不慌不忙地走进教室(转身在黑板上板书.,当老师迟到的时候-(让学生当堂作文(不难想象(学生对这个命题无需老师多讲(自然会有话可说了*四)追寻记忆在小学生记忆的仓库里(储存着大量的信息(或是集市上的争吵(或是车上让座的故事(或是摸鱼捉虾的乐趣(或是考试失败的懊丧*教师要善于帮助学生挖掘记忆仓库的矿藏(搜集材料习作选用材料*如写,我的欢乐与苦恼-(不妨启发学生先在脑子里放一放/电影2(然后指导学生挑选一)两件自己最/得意2和最/懊悔2的事来写*这样(记忆的仓库打开了(开拓了思路(不愁无话可说了*五)缘情联想联想是由此及彼地把生活的积累呼应连缀起来*看到青松(可联想到革命者崇高的品质3从繁忙的蜜蜂(可联想到农民的辛勤耕耘*联想一旦展开(作文的材料就会云集笔下*教师要根据文题(启发学生缘情慎思(展开联想*如写,路灯-(可写校园的路灯(也可写大街上的路灯(它与自己发生过这样或那样的联系(因而感触到它不寻常的作用和意义*如果从路灯的作用展开联想(可联想到无数默默作出贡献的劳动者(如果从路灯的象征意义着眼(则可联想到它/给迷路人照亮了征途2*开拓学生作文的思路(有多种途径(百川归海(殊途同归(教师决不可越俎代庖(包办代替(只能以导游者的身份出现在学生面前(让小学生自己学会选择写作内容。
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关于生活体验的作文_在生活体验中作文详细阅读
------ -- 作文是学生描写生活的过程，五彩缤纷的生活是作文教学取之不尽的教材。学生对生活体验得越深，描绘的生活就越精彩。因此作文教学，要教会学生描绘生活，先要教会学生体验生活。体验是描绘的前提，描绘是体验的升华，只有两者完美结合，作文才会文情并茂。小学作文教学如何指导生体...
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【课文教学与作文教学相结合】关于讲读教学与作文教学的初探详细阅读
在语 义 教 学过程中，不少语文教师为学生写不好作文而懊恼 学生写起作文来又畏而生厌，这个问题似乎成了语文教学中很难医治之‘ 症，’。对此，只有在语文教学中去寻找‘灵丹妙药，’，那就是处理好讲读教学与作文教学的关系讲 读教 学 是培养学生的理解能力，使学生掌握知识并受到思想教育的过程而作文教学则...
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[激发文言文兴趣]激发兴趣拓开思路——浅谈小学作文教学详细阅读
作文(就是让学生把自己看到的)听到的)想到的)有真切感受的东西用文字表达出来*可是小学生普遍感到下笔难(这是由于文思不畅(缺乏材料引起的*教师怎样帮助他们打开思路(使他们有话可写+一)激发兴趣小学生有广泛的兴趣爱好*有的爱好集邮(有的爱好打球(有的爱好饲养小动物(如果教师引导得法(这些都是作文的...
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如何构建和谐的宿舍生活作文_构建“生活作文”体系 提高学生综合素质详细阅读
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。 1．以社会为背景，指导学生观察生活。 作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获...
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【中学教法类文章】文章教法之剖析（之四）详细阅读
作文迷宫之作文解剖台 解剖64 文章教法之剖析（之四） 剖析操作：袁志勇 模型式作文教学法的战略、战术（四） 3、模型式作文教学法对整体构思学习的理解 用三种材料制作出来的提纲，样子是千变万化的，然而，三种材料构建提纲，有最基本的构建方式。那么，如果我们从学习...
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大班角色游戏《农贸市场》教案|第九册作文教案《农贸市场》详细阅读
一 习作教材分析 这次看图作文要求“有顺序地观察画面，把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来”。“习作提示”有两点，第１点提示观察方法“要有顺序”，“从整体到局部，由近到远或由远到近”。这可采用第四单元习作训练《秋游_ _ _ _ 》中的定点观察（看图）的方法按方位记叙图上的内容。第２点重点...
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乐教乐学_乐教与乐学详细阅读
语 文教 学 中，如何调动学生的学习积极性，引导学生由被动学习变为主动学习，这是一个值得我们语文界探讨的问题。巧用反烦悄绪律(运用生括中的信息反馈到学生的情绪中，使他们产生好的情绪，激发他们的兴趣点)，使学生在大脑皮层的相应区城，打破平静状态，引起兴奋中心，从而调动潜在的学习需求，由庆学变为乐学...
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北京理工科高校|关于理工科高校实用文体写作课的思考详细阅读
实用文体写作在高等院校是中文系的一门基础课。近些年来它也被理工科的高校所重视，在理工科高校开设实用文体写作是非常必要的，而且应把它作为重要基础课来重视。一实用文体写作有很强的适用价值，它是各种文体中适用最广的一种文体。自古以来，它在人们的社会生活中占有极其重要的地位，是人类社会生活不可缺少的交际...
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[怎样让学生喜欢上作文课]学生喜欢的课——作文活动课详细阅读
在多年的语文教学实践中，我发现许多学生对作文有一种畏惧心理。我曾作过一次民意测试：在语文学习中，你感到最难的是什么？为什么说最难？59位学生有41位感到最难的是写作文（约占总数的百分之七十）。感到难的原因，大部分学生认为是无内容可写。针对这一情况，我对“如何让学生有内容可写，如何让学生喜欢作文”...
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[猜猜他是谁作文教案设计]作文教案设计详细阅读
习作内容 选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。 教学目标 1 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2 熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 ...