【三年级学生作文学情分析】学生作文到底要学什么
【zuowen.jxxyjl.com--作文教学】
-- 文章搜索-- -- 相关文章一览---- 本类推荐文章学生作文到底要学什么
------ 一般而言，一种东西在市面上受到青睐，肯定是因为它能满足一些人的某种需要。一名初三学生使用从网站上下载的“自动生成”作文的软件，仅花4分钟时间就“写”成了一篇作文，居然获得了90分的高分，语文老师给予了“语言流畅，基本功不错”的好评。可见该软件对学生完成老师布置的作文题目“帮助”很大，至少能满足他们应付老师、“蒙”老师眼睛的需要。
问题是，一篇作文只要能够应付老师、“蒙”住老师的眼睛，就算是优秀的作文吗？或者说，学生应该通过什么样的正确途径学习写作？学生写作文到底是要学什么？他们在语文课上的作文练习到底要达到什么目的？
很显然，如果写作文只是为了完成老师布置的作业，只是为了提高写作技巧，在现行的各种考试中获得一个理想的分数，那么，学生通过“自动生成”作文软件“写”作文，与借用市面上流行的“作文大全”、“范文精选”中的一些字句或段落，或直接从名家名篇以及同学的作文中较多地“拿来”为我所用，都不失为一种方法，与初学书法、美术者临摹历代大师作品的原理相同，不宜简单斥之为“抄袭”、“剽窃”。针对“自动生成”作文的软件，有的语文教师深感不安，觉得“从长远看，不利于学生的思维发展和真情实感的抒发”，“违背了教育规律的学习，肯定达不到效果”；但也有一些教师却未必会有多么不安，因为他们中有人在教学生写作文的时候，有意无意间正是着眼于让学生提高写作技巧、在考试中获得好成绩这个单一的目的，“自动生成”作文软件之类的新方法、新产品，在帮助学生“写”作文的同时，也相当于给这些老师的教作文提供了帮助。媒体曾报道过老师教学生事先背诵范文准备考试的事，以此推断，个别老师对“自动生成”作文软件非但不会忧虑、震惊，反而很可能会不遗余力地在学生中进行辅导和推广……
相反，如果我们端正作文教学思想，不只是把作文当成一种应试的工具，把学生作文当成一种纯粹技术性或表演性的文字训练，而是在应试的基础上超越应试（只要存在考试，应试便是一个现实目标，不可能完全取消），让学生“先做人，再做文”，在作文教学中贯穿审美教育和思维发展教育，在指导学生作文的同时，注重开发他们的求知欲、想像力、独特的悟性和普遍的良知，培养他们的摹仿借鉴能力、分析综合能力、调查研究能力、独立思考能力、批评反省能力和学习创新能力，引导学生通过作文真实地表达自我，准确地认知并把握世界，并使之与学生的成长成才紧密结合，那么毫无疑问，“自动生成”作文软件之类的玩意儿，就只能看成是一种误人子弟的垃圾产品。
----
-
[情景作文教学模式的教学流程]建构新型作文教学模式 全面提高学生写作水平详细阅读
“语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为基础的现代教育技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。其主要目标是改变传统的“教师中心模式”，建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的双...
-
[如何指导学生自由朗读]指导学生自由习作作文教改实验方案详细阅读
--一、课题的提出 长期以来，小学作文教学的惯用模式是：教师命题——作前指导——诵读范文——学生作文——教师批改——教师讲评。这种教学模式所导致的低效率是显而易见的。其弊端主要表现在：1．师生呈现的是以教师为中心的传授，题目教师出，文章教师批，优劣教师评；而学生则始终处于被动状态，自主精神被压...
-
学生批改作文的方法|培养学生批改作文的能力详细阅读
------ -- 编者按： 老师最头痛的不外乎面对永远改不完地试卷和作业，“每天挖山不止”。魏书生老师给我们提供了一个“借助上帝之力搬走两坐大山”的方法。他山之石，可以攻玉。既然最最难改的作文都能够“轻松搞定”，那么其他作业和试卷也就不在话下了！魏书生老师是我国著名的教育改革家。尽管他是语...
-
[关于开放的作文]开放，作文教改的出路详细阅读
当前，封闭式的作文教学和无端地设置各种条条框框的作文训练，严重挫伤了学生的写作兴趣，制约了作文水平的提高。不难看出，现在的小学生作文的程式化、成人化、政治化现象相当普遍，而反映少年儿童的童心、童真、童趣。童韵的作品却廖若晨星。 如何摆脱这种现状，挣脱作文教学的种种人为的束缚，走出作文教学的一...
-
教师搭台|教师搭台学生唱戏——谈作文的台阶训练法详细阅读
作文 是 一个学牛综合能力的表现乡是高考的半壁江山 作文的成败 关乎高考的成败但在中学生中 普遍存在畏惧作文、厌恶作文的情绪，甚至有的同学谈文色变，拿到作文题抓耳挠腮半天开不了头，成不了文针对这种现象，我从1994年开始了作文改革的试验，采取台阶训练法，进行系统的作文训练收到了很好的效果一 、命...
-
[人类与野生动物的作文]作文教案设计--人类和野生动物详细阅读
一、 习作内容野生动物是人类的好朋友，人类和野生动物应该和睦相处，请你把野生动物想象成人，想象人和它们可能发生些什么事，编一个童话故事。二、 习作目的：1、 通过编写故事歌颂人与动物之间相互帮助，和睦相处或者批评人对野生动物的伤害，对生存环境的破坏，从而提高学生的生态意识，自觉保护野生动物。2、...
-
[蜜蜂迁移规律]巧用“迁移”规律，指导作文训练详细阅读
------ -- 在作文课上，我们经常可以看到这样的情景：有的学生双手托腮，紧皱眉头不愿写；有的大脑空空，无从下手不想写；有的置之不理，毫不在意不爱写；有的觉得平平淡淡，干干巴巴不好写……如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？在教学实践中，我尝试着运用“迁移”规律，从兴趣...
-
【中学教法类文章】文章教法之剖析（之三）详细阅读
作文迷宫之作文解剖台 解剖63 文章教法之剖析（之三） 剖析操作：袁志勇 模型式作文教学法的战略、战术（三） 四、模型式作文教学法的基本战术 1、模型式作文教学法的教学内容 不是不管作文学习的准备，而是把文章写作过程作为眼下教学的主要矛盾，这或许是有效打破作文教...
-
记一次活动作文指导教学设计_情境作文指导教学设计详细阅读
教学目的了解情境作文要求，培养勤查资料，勤于积累和大胆想象的作文习惯。教学设想情境作文的样式很多，其关键是教师应设置容易激发学生兴趣，利于学生养成借助它物和积极思维的作文习惯的作文题目。本课以激发作文兴趣，培养学生的创新精神和实践能力为目的，通过比较的方式诱发写作动机，引导学生审清题意，展开讨论...
- 详细阅读